《識字6》

《識字6》

　　教學(xué)過程：
　　一、導(dǎo)入：今天我們班來了一位特別的客人，是誰呢？[課件出示猴子動畫]
　　　　猴子皮皮要帶我們?nèi)游锿鯂?，想去嗎？快走吧?BR>　　二、引出詞語，學(xué)生領(lǐng)讀。
　　　　[課件出示本課的動物圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察。]
　　　1、你看到了那些動物。[隨機(jī)出示詞語，領(lǐng)讀詞語。]
　　　2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那去掉拼音你還認(rèn)識它們的名字嗎？快請課本來幫忙吧。
　　三、自讀課文，自學(xué)生字。
　　　1、自己大聲的讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的音。
　　　2、字讀課文，遇到生字多讀幾遍。
　　　3、小組內(nèi)合作自學(xué)生字。
　　　4、教師檢查生字：
　　　?。?）齊讀生字卡片；
　　　?。?）出示生字，你有什么小竅門很快記住這些生字呢？快告訴大家吧。
　　　?。?）“小火車”游戲；
　　　?。?）生字大家掌握得不錯，那去掉拼音，看誰能快速的讀出這些動物的名字。[課件出示詞語]
　　四、感情讀文，理解詞義。
　　　　過渡：生字詞讀的這么好，那課文一定會讀的更棒，是不是？
　　　1、自己先練一練。
　　　2、指名讀課文。[3人]
　　　3、你了解它們嗎，選一個你喜歡的動物，講給大家聽。[珍稀動物―你還知道哪些珍稀動物？]
　　　4、剛才大家講的都是這些動物的特點，知道了這些，你一定會把課文讀得更棒的。
　　　　　再試一試。
　　　5、指名分行讀課文，發(fā)現(xiàn)什么沒有？[你還知道哪些獸類和鳥類？]
　　　6、你們說得這么好，皮皮帶著它的動物朋友們要給大家表演節(jié)目，想看嗎？[可以跟著學(xué)]
　　　7、剛才動物們表演了這么精彩的節(jié)目，好看嗎？那接下來我們來玩?zhèn)€《猜猜我是誰》的游戲。請小朋友來表演你喜歡的動物，大家猜猜他演的是誰？
　　　　　[表演、聲音、謎語]
　　　　　練習(xí)說句子：你演的是調(diào)皮的猴子。
　　　8、表演的真不錯，，那你們能通過讀書，帶大家去看一看這些動物嗎。
　　　　　[小組選擇一種形式讀。]
　　　9、指名兩組讀，其他展開想象，你看到了什么？
　　　10、齊讀課文。
　　五、游戲鞏固詞語。
　　　　過渡：我們玩的正高興，皮皮怎么不見了，去哪里了？
　　　　[課件出示：皮皮關(guān)進(jìn)了籠子。]
　　　1、怎么辦？
　　　2、學(xué)生操作電腦，托詞語。
　　六、深化主題。
　　　1、雖然我們把皮皮救出來了，但是在我們的周圍，還有許許多多動物面臨著生存的危機(jī)。
　　　　[課件出示圖片，教師感情讀：近年來，一些不法狩(shǒu)獵隊在大肆(sì)非法獵殺野生動物，更使的各類野生動物數(shù)量急劇下降。在野味餐廳的桌子上，各種珍稀動物被食客撕咬吞咽(yàn)。在蔚藍(lán)色的天空，飛翔的鳥類隨時會被殘(cán)忍的獵槍擊中……近2000年來，有110多種獸類和139種鳥類已從地球上消失，現(xiàn)在還有數(shù)百種野生動物面臨絕種的危險，如不加以保護(hù)，可能會完全滅絕。]
　　　2、同學(xué)們，此時你最想說什么，做什么？
　　七、寫字。
　　　　“獅、猩”