《識字6》教學設計

《識字6》教學設計

　　教學目標：
　　　1．學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。
　　　2．仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯系起來。
　　　3．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
　　教學時間：　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話導入
　　　　夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？
　　二、學習生字
　　　1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。
　　　　 請小組長拿出詞卡帶同學們學習。
　　　2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。
　　　　“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。
　　　　“竹、扇”的聲母是翹舌音。
　　　　“牛、奶、女”的聲母有鼻音。
　　　　“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。
　　　3．開火車讀生字詞。
　　　4．同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……
　　三、學習韻文
　　　1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？
　　　　　指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）
　　　　　讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。
　　　2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）
　　　　　指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲
　　　3．這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。
　　　　?。ㄅ錁?，教師范讀）
　　　　　你知道老師為什么能讀得這么好嗎？
　　　　　因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。
　　　　　你也像老師這樣試一試，自己練一練。
　　　　　指讀，評講，再齊讀。
　　　4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）
　　　　　出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？
　　　　　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
　　　　　試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。
　　　　?。ò鍟阂雇矸毙橇辆ЬВ?br>　　　　　這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。
　　　　　指名讀。
　　　　　說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）
　　　　　再指讀。
　　　　　男生讀，女生讀。
　　　　　你能加上動作再讀一讀嗎？
　　　5．爺爺講了哪些星星的故事？
　　　　　指名回答。（板書：牽?？椗倍沸牵?br>　　　　　有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。
　　　　　真好，誰來讀一讀？
　　　　　讓我們也來指著天空認一認，齊讀。
　　　6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。
　　　　　你發(fā)現了什么？（特別美；特別好讀，順口）
　　　　　對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。
　　　7．同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。
　　四、學寫生字
　　　　真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？
　　　　出示生字：星爺奶扇織女斗
　　　　認讀生字。
　　　　這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？
　　　　出示“星”。
　　　　說說你是怎樣記住這個字的。
　　　　你會給它組詞嗎？
　　　　指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。
　　　　打開書，描寫生字“星”的筆順。
　　　　打開《習字冊》，描寫生字“星”。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習導入
　　　1．小組長帶同學們復習生字詞。
　　　2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。
　　　3．各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
　　二、學寫生字
　　　1．出示生字：星爺奶扇織女斗
　　　　　認讀生字。
　　　　　認識新部首“戶字頭”。
　　　2．小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？
　　　3．交流討論結果。
　　　　　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
　　　?。?）生字書空。
　　　　（2）數筆畫。
　　　4．游戲擴詞―生字開花。
　　　5．指導寫字。
　　　6．播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。