《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　[教學(xué)要求]
　　　1．學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　3．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　掛圖、生字卡片。
　　[教學(xué)時(shí)間] 　　三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題
　　1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
　 　　問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。
　 　　問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)
　 　　出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。
　　2．這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　1．給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。
　　2．學(xué)習(xí)生字詞。
　　(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
　　(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉　蠶卵　蠶床　蠶山　吐絲　繭子　蓋新房　蛾　從此
　　(3)讀順課文。
　　3．檢查自學(xué)效果。
　　(1)出示字詞：
　　　　蠶　桑葉　從此　瘦
　　　　鉆出　換上　卵　繭
　　(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
　　(3)了解詞語掌握情況。
　　　桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)
　　　蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
　　　蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。
　　　蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
　　　蛾：(看圖)蠶的成蟲。
　　　從此：從這時(shí)起。
　　(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
　　(5)分自然段讀課文。
　　三、描紅指導(dǎo)
　　1．提示注意點(diǎn)。
　　此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。
　　舊：開頭兩“豎”長度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
　　姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。
　　蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”?！捌病⑥唷笔嬲?，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。
　　換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。
　　鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。
　　娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。
　　桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫要長，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。
　　蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個(gè)空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。
　　裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。
　　2．學(xué)生練習(xí)描紅。
　　四、布置作業(yè)
　　1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
　　2．讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。
　　札記

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、檢查復(fù)習(xí)
　　1．默寫詞語。
　　　變成　吐絲　蠶姑娘　吃桑葉
　　　換上　從此　暖洋洋　蓋新房
　　2．指名讀課文。
　　二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
　　1．第1自然段。
　　(1)指名讀。
　　(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)
　　(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。
　　(4)齊讀第1自然段。
　　2．第2自然段。
　　(1)指名讀。
　　(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
　　(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。
　　(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。
　　(4)齊讀第2自然段。
　　3．第3自然段。
　　(1)指名讀。
　　(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”) 　　　　　　出示：{：{登：：
　　誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動作接連發(fā)生用“就”；表示某個(gè)動作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?br>　　(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。
　　4．第4、5自然段。
　　(1)指名讀。
　　(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。
　　(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。
　　三、指導(dǎo)背誦
　　看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。
　　又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
　　2．看提示背誦第4、5自然段。
　　又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
　　四、課堂作業(yè)
　　朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
　　札記

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、檢查復(fù)習(xí)
　　指名背誦第1-5自然段。
　　二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
　　1．第6自然段。
　　(1)指名讀。
　　(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
　　(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)
　　(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?
　　(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
　　(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)
　　(5)齊讀第6自然段。
　　2．第7自然段。
　　(1)指名讀。
　　(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)
　　(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)
　　(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
　　(5)齊讀第7自然段。
　　三、總結(jié)課文
　　1．根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。
　　2．填空練習(xí)，概括課文。
　　從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。
　　3．齊讀完成填空后的這段話。
　　四、課堂練習(xí)
　　1．讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。
　　這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。
　　(1)各人自讀，體會。
　　(2)指名讀第一組三句話。
　　(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)
　　第二組三句話的練習(xí)方法同此。
　　2．背誦第6、7自然段。
　　(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主．*白¨向宙*白、
　　(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。
　　(3)各人自背。
　　(4)指名背誦。
　　3．背誦全文。
　　(1)全班背誦。
　　(2)指名背誦。
　　4．書面作業(yè)。
　　(1)擴(kuò)詞。
　　蠶( )( )( )( )
　　換( )( )( )
　　絲( )( )( )
　　(2)照樣子，寫詞語。
　　例：暖洋洋　紅通通　黑白　綠亮
　　札記