26《丑小鴨》第二課時教學

26《丑小鴨》第二課時教學

一、教學目標：
　　1、學習課文2―6自然段，體會丑小鴨與不幸生活頑強抗爭的意志，感受他變成白天鵝后內心豐富的情感。
　　2、感情朗讀課文，讀中悟情。
　　3、讀中明理，能把自己讀懂的內容表達出來。
　　二、教學準備：　CIA課件。
　　三、教學過程：

　?。ㄒ唬?、引讀第一自然段，奠定基調。
　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習――《丑小鴨》，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、文）它的嘴――大大的，腿細細的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。
　　（二）、學習2―4自然段，體會可憐、不幸、頑強。
　　1、第一層次：
　?。?）是呀，丑小鴨那么丑，沒有一個人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們愿意聽嗎？
　　（2）教師配樂范讀2―4自然段。
　?。?）聽到這，你們想說什么？（學生自由發(fā)表感受）
　　你們聽的很認真，說的也很好，現(xiàn)在誰想讀讀這部分內容？
　　（4）以不同形式讀2―4自然段。
　　指名讀第二自然段；邀請一位同伴讀第三自然段；推薦一名學生讀第四自然段；未叫到還想讀的同學齊讀2―4自然段。
　　2、第二層次：
　?。?）通過剛才的朗讀，我已經(jīng)聽出你們可憐這只丑小鴨。你看，就因為他丑，這些居然這樣對待他。誰能幫助老師完成這首詩歌？
　　　　就因為他丑，
　　　　大家都（　　）他。
　　　　在家里，
　　　　哥哥、姐姐（　?。┧?，
　　　　小伙伴們（　?。┧?BR>　　　　連媽媽也（　?。┧?。
　　　　在外面，
　　　　野鴨子（　?。┧?，
　　　　小鳥（　　）他，
　　　　獵狗（　?。┧?BR>　?。?）自由練習填空，反饋并指導讀好此詩。
　?。?）詩歌中所填的詞語能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們再讀一讀2―4自然段。
　　3、第三層次：
　?。?）多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對這樣的不幸，他悄悄地離開了家，這是為了什么？
　　　　在詩歌第二自然段后補充：
　　　　為了（　?。?BR>　　　　他悄悄地離開了家。
　?。?）可是離家出走之后，同樣是遭到譏笑和追趕，面對這樣的不幸，他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的，這又是為了什么？
　　　　在詩歌第三自然段后補充：
　　　　為了（　?。?BR>　　　　他只好白天躲起來，
　　　　晚上才出來找吃的。
　?。?）是呀，丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力的追求新生活，那么執(zhí)著地熱愛著生命。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們再來讀一讀2―4自然段。
　?。ㄈ?、學習5、6自然段，感受變成白天鵝后的復雜心情。
　　小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅強生活著，他終于挨過了寒冷而又饑餓的冬天。
　?。?）課件演示第一句話：柳樹發(fā)芽，桃樹開花，春天來了。春天美嗎？試著讀出春天的美麗。
　?。?）課件演示并旁白：丑小鴨來到湖邊，看見三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說――啊，多美的鳥！……
　　　?、俸唵蔚囊痪湓捓锇笮▲啅碗s的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強烈。
　　　　②學生自由練習，體會丑小鴨復雜的心情。
　?。?）課件演示并旁白：為了看清這些美麗的大鳥，丑小鴨飛到水里，向白天鵝游去，沒想到天鵝拍著翅膀歡迎他。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。
　　　　男、女生比賽，讀出他的美。
　?。?）是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動和興奮的時刻，讓我們一起分享受他的快樂吧！
　　　　齊讀第五自然段。
　?。?）丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會齊聲贊美他。這是他從沒想到的，他激動地無法掩飾自己的快樂，你們看――（課件演示）他揚起翅膀，伸長脖子，發(fā)出幸福的呼喊。
　　小朋友們，站起來吧，你們就是丑小鴨，你們就是白天鵝，揚起有力的翅膀，發(fā)出幸福的呼喊吧！
　　學生齊讀丑小鴨的呼喊。
　?。ㄋ模⒀由煊柧?。
　　經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時候，你最想對他說什么？拿出你們精心設計的賀卡，把最想說的話寫下來。
　　利用實物投影展示點評學生作品?！?