采用模仿療法矯正幼兒退縮行為的實施案例

采用模仿療法矯正幼兒退縮行為的實施案例

  

采用模仿療法矯正幼兒退縮行為的實施案例
 

一、被矯正幼兒的情況分析：
    1、幼兒的一般情況：
    黎××：女，5歲半，幼兒園大班幼兒，該幼兒自出生后一直由其奶奶撫養(yǎng)，一直到入園前不久才由其父母領(lǐng)回家中，該幼兒文靜、內(nèi)向、膽小、性情孤僻、不合群。
    2、問題行為的表現(xiàn)：
    該幼兒剛?cè)雸@時較膽小、性情比較孤僻、不合群，經(jīng)過一段時間后，能在老師及同伴的帶動和鼓勵下參加一些活動，在語言方面，該幼兒基礎(chǔ)較好，對音樂也較感興奮，但是近來該幼兒經(jīng)常哭泣或不肯來園，有時，不知在想些什么，坐在座位上一動也不動。
    3、可能的原因：
    1）該幼兒出生后一直和奶奶生活在一起，母親不太關(guān)心自己的女兒，據(jù)調(diào)查，該幼兒自小到大，一直由奶奶帶著呆在家里，極少出去玩，更難與其他幼兒交朋友，現(xiàn)在雖然和父母住在一起，但是父母關(guān)系不和，母親經(jīng)常在外玩，父親較孤僻，不太愛講話，這就造成了家庭氣氛沉悶，缺少輕松、愉快的氛圍。
    2）由于幼兒是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有時，想加入到他們的游戲行列，但是沒有人主動地請她，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動，所以不能很好地投入游戲。
    3）只要該幼兒不順她母親的意，她媽媽就又打又罵，造成幼兒心理緊張。

二、矯正前準備：
   1、設(shè)計編制教育內(nèi)容。
   故事：亮亮和默默，蘭蘭哭了，蘭蘭懂事了。
    游戲活動：出鼓傳手帕，誰念得好，找朋友。
   2、取得家長的支持和配合。
   在矯治前，