幼兒個人成長檔案資料收集的幾點做法

幼兒個人成長檔案資料收集的幾點做法

  

晉安區(qū)實驗幼兒園貫徹《綱要》精神，努力將教育資源做大做強，于２００３年９月在洋下新村創(chuàng)辦了晉安區(qū)實驗幼兒園洋下分園。
      1．家長、幼兒參與封面設(shè)計。
      形式可以是電腦封面設(shè)計制作、幼兒自己繪制的設(shè)計。封面內(nèi)容涵蓋幼兒的姓名、出生年月、屬相、愛好、崇拜的人、喜歡的人、喜歡的食物、玩具、顏色、個人的志向、父母的祝愿等，可以以兒童的語氣，也可以父母的語氣來介紹。這樣的活動激起了家長對資料袋的關(guān)注，激發(fā)了家長參與資料袋創(chuàng)建的積極性。
       2．全方位收集幼兒有價值的資料。
      鼓勵、發(fā)動幼兒生活周圍的成人參與收集幼兒的檔案資料，這樣可以使收集到的資料涉及內(nèi)容廣泛。從內(nèi)容的名稱就能有所體現(xiàn)：“家園交流站”（家園以書信的方式溝通）、“寶寶日記” “成長足跡”（由教師、家長記錄孩子發(fā)展的尋常時刻）、“老師我想對你說”（由家長記錄孩子對教師的評價或期望）、還有“老師的話”、“夸寶寶”、“進(jìn)步卡”、“賞識卡”、“關(guān)懷卡”、“媽媽感動卡”、“媽媽和孩子的對話”、“這是我想得到的禮物”、“家園信息快遞”、“幼兒活動觀察記錄表”，以及幼兒的作品、活動照片等等。
      3．定期交流。
      資料袋的建立，需要家長的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個有心人，指導(dǎo)家長及時捕捉幼兒成長中的尋常時刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個人成長檔案資料袋”的交流；班級定期組織家長間的相互交流，提高參與的積極性，共同為