不要把識(shí)字等同于早期教育

不要把識(shí)字等同于早期教育

　　早期教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)，早日成材有很重要的意義。但有些父母一提到早期教育，就想到教孩子識(shí)字、計(jì)算和背誦古詩(shī)，甚至還規(guī)定一天要識(shí)多少個(gè)字，背多少首詩(shī)詞。　

　　事實(shí)上，知識(shí)不等于智力。雖然一個(gè)人的知識(shí)是要通過(guò)他的智力活動(dòng)獲得的，但不等于知識(shí)的獲得就一定會(huì)發(fā)展他的智力。這里存在有生理上與心理上成熟的問(wèn)題。當(dāng)然，我們不是要等孩子在生理上及心理上自然成熟了再進(jìn)行教育。早期教育的目的，就是要促進(jìn)孩子在生理和心理上更好、更快地發(fā)展。但是如果教育不當(dāng)，不但不能達(dá)到這個(gè)目的，而且可能會(huì)抑制孩子的身心健康發(fā)展。把知識(shí)傳授等同于早期教育就潛伏著這種危險(xiǎn)。　

　　早期教育的內(nèi)容包括德智體美全面發(fā)展，其方式最好以游戲的方式進(jìn)行。因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨?，孩子是在游戲中認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的，孩子也是在游戲中發(fā)展智力，并為今后形成良好的性格打下基礎(chǔ)。應(yīng)該讓孩子多接觸大自然，有選擇地讓他們參加一些社會(huì)活動(dòng)，使他們從小就見(jiàn)多識(shí)廣。父母要有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的觀察力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力，使孩子茁壯成長(zhǎng)，早日成材。  　

　　采編自中國(guó)兒童網(wǎng)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)