聾兒語(yǔ)言康復(fù)，父母應(yīng)該怎么做（三）

聾兒語(yǔ)言康復(fù)，父母應(yīng)該怎么做（三）

　　語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：當(dāng)聾兒3歲時(shí)可對(duì)聾兒進(jìn)行系統(tǒng)的、有目的、有組織的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，使其基本掌握與正常人交際的方法。這是聾兒語(yǔ)言康復(fù)過(guò)程中最為重要的一個(gè)階段。

　　影響語(yǔ)訓(xùn)成敗的因素很多，包括聾兒本身的條件，訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與方法，父母所起的作用，助聽(tīng)器放聲設(shè)備的優(yōu)劣等等。但其中最重要的是父母的作用。

　　在語(yǔ)訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)的聾兒，其父母必須經(jīng)常與語(yǔ)訓(xùn)老師聯(lián)系，了解聾兒語(yǔ)訓(xùn)的情況，回家后時(shí)時(shí)有意識(shí)地復(fù)習(xí)，鞏固當(dāng)天所學(xué)的字詞句。因?yàn)槊@兒對(duì)語(yǔ)言的記憶非常差，學(xué)的慢，忘得快。如果父母不鞏固當(dāng)天所學(xué)的字詞句，第二天聾兒大腦留下的記憶就很少很少，老師就要重新教，聾兒重新學(xué)，會(huì)使語(yǔ)訓(xùn)效果事倍功半。

　　在家庭康復(fù)的聾兒，其父母的作用更為突出。因?yàn)楦改傅南敕ā⒏改钢R(shí)的多少、對(duì)待聾兒的態(tài)度、教學(xué)方法等等，直接影響語(yǔ)訓(xùn)的效果。有的父母企圖不經(jīng)過(guò)語(yǔ)訓(xùn)，而是通過(guò)治療讓聾兒康復(fù)，四處求醫(yī)，白白地錯(cuò)過(guò)了兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的最佳期，結(jié)果孩子到了入學(xué)年齡還是一事無(wú)成，給孩子帶來(lái)了終生的痛苦。而有的父母望子成龍，每天教聾兒很多的字詞句，聾兒稍有差錯(cuò)，就又罰又罵，聾兒怎能對(duì)說(shuō)話感興趣呢？

　　因此對(duì)聾兒進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)，要求父母既嚴(yán)格又不苛求，既愛(ài)護(hù)又不放縱，要有極大的耐心與堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)