課改與自主學習

• 今天，教師應怎樣預設活動

  2022-10-11

                      “”今天，教師應怎樣預設活動課程指南明確指出：“教師預設和幼兒生成是幼兒園課程形式的主要方式?！鄙苫顒拥奶岢?，是二期課改的一個亮點。但我們在平時操作中比較重視生成活動的內容，但同時我覺得

• 走進課改新世界 體驗課改新驚喜

  2022-10-11

                      我授權月亮船教育資源使用我稿件并擁有電子權，如需裝載必須通過月亮船教育資源網(wǎng)的同意走進幼兒心世界     體驗課改新驚喜                                                                  

• 課改回眸

  2022-10-11

                      2002年9月我園被定為福清市幼教課改試點園，在3年多的實踐探索研究中，我們立足本園實際，加強學習和培訓，以新《綱要》精神為基礎，全園推進幼兒園課程改革，在艱辛的幼教課改道路中邁出了可喜的一步，促使課

• 教師對幼兒生成活動的有效回應推進二期課程改革

  2022-10-11

                      “”教師對幼兒生成活動的有效回應推進二期課程改革 教育振興的關鍵在于課程的改革！隨著二期課改的不斷深入，作為教師的我們正在不斷轉變自身的角色、地位，明確自身的真正作用，在自我角色轉變的同時

• 方案活動

  2022-10-11

                      　　隨著新世紀的來臨，給社會創(chuàng)建了又一個嶄新的發(fā)展局面，教育領域也不例外。近年來，學前教育領域不斷涌入的各種教育理念、教育模式，使我們明顯地看到了傳統(tǒng)教育模式的弊端。這時，符合我們幼兒教育的

• 交融整合，走進二期課改

  2022-10-11

                      交融整合，走進二期課改二期課改如同清新自然的風,吹綠了教育的田野，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個

• 促進幼兒主動性學習

  2022-10-11

                      促進幼兒主動性學習《幼兒園教育指導綱要》是中國幼兒教育改革經(jīng)驗成果的集中反映，它體現(xiàn)了中國幼兒教育超越傳統(tǒng)的教育觀，把教育提升到一種新境界，這種境界的核心內容是：尊重幼兒、相信幼兒、促進幼

• 關注幼兒發(fā)展 提升探究性學習活動的有效性

  2022-10-11

                      關注幼兒發(fā)展 提升探究性學習活動的有效性無錫市港下中心幼兒園   周國紅心理學家皮亞杰說過：“兒童就是科學家。”幼兒是天生的探究者，從一出生開始就在不斷地探索周圍世界，建構自己的知識，幼兒的科

• 快樂的游戲，快樂的成長

  2022-10-11

                       快樂的游戲  快樂的成長               ――淺談游戲活動中如何促進幼兒主體性的發(fā)展游戲，對幼兒來說有著無窮的魅力，因為幼兒的主體性，可以在游戲中得以充分體現(xiàn)和發(fā)揮?，F(xiàn)在，幼兒教育應以游戲為基

• 把活動的主動權交給孩子

  2022-10-11

                      我受權月亮船教育資源網(wǎng)使用我的文件并擁有電子版權，如需轉載須經(jīng)月亮船教育資源網(wǎng)同意把活動主動權交給孩子 河北省灤平縣第二幼兒園　　　尹文利 教學活動中，孩子是主體。我認為每次活動不是老師

• 啟發(fā) 放手 幫助

  2022-10-11

                      啟發(fā)?放手?幫助                                 ――讓幼兒成為學習的主人在《綱要》、《規(guī)程》中都有提到“要引導幼兒主動活動”、“應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿”、“孩子是學習的主人，

• 讓我們走進二期課改

  2022-10-11

                             讓我們走進“二期課改”          浦東新區(qū)教育科學研究所                          王正可                      2004年7月學習目標1、領會《指南》精神，了解當前幼 兒教育二期課改的前

• 試談我對課改的認識

  2022-10-11

                       試 談 我 對 課 改 的 認 識                                          一、對專業(yè)教育者――教師提出的要求     新《綱要》指出，“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，“教育活

• 自主性培養(yǎng)的點滴體現(xiàn)

  2022-10-11

                      自主性培養(yǎng)的點滴體現(xiàn)嘉定馬陸智慧幼兒園   陳春蓮背景：近來我們在培養(yǎng)孩子自主取放玩具和其他物品的良好自主習慣，并將這一培養(yǎng)目標落實在生活或學習活動的每個環(huán)節(jié)。實錄：場景一：看電視午餐結束后，

• 如何促進幼兒主體性的發(fā)展

  2022-10-11

                      （“”，）二期課改明確指出了新的課程理念：學前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。要注意早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個