26《兩小兒辯日》

26《兩小兒辯日》

　　一、談話導入
　　　1.你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子。)
　　　2.孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢?剛好，《列子》中有一個故事告訴了我們。
　　　3.板書課題，解釋課題。他們到底在辯論什么呢?
　　二、讀通課文
　　　1.試讀，將讀不準的字畫出來。
　　　2.指名分小節(jié)讀，集體糾正讀錯的字音，讀破的語句。
　　　3.學生齊讀。
　　三、精讀課文
　　　1.出示掛圖或放映投影片，教師范讀，學生聽讀，思考他們在辯論什么問題。
　　　2.四人小組合作學習，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色練習朗讀課文。
　　　3.組織交流。結合學生不懂的地方，教師相機點撥。
　　　4.背誦課文，復述故事。
　　四、研讀課文
　　　1.為什么這兩個小兒會有相反的看法呢?引導學生結合課前搜集的資料回答。
　　　2.假如你是“孔子”，當然你是掌握了現(xiàn)代科學知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。
　　　3.分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作練習創(chuàng)造性表演，教師巡視指導。
　　　4.組織交流，一小組表演，其他同學做評委，結合學生的評議，教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相機點撥課文所蘊含的道理。
　　五、識記生字，指導書寫