區(qū)域活動中自主性材料的投放

區(qū)域活動中自主性材料的投放

  

教育家蘇霍姆林斯基說：兒童的智慧在他的手指尖上。在游戲中，自主性材料不同層次的投放可以促進幼兒自主能力的發(fā)展，提高幼兒的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

自主性游戲吸引幼兒的關鍵在于它能讓幼兒體驗到自由和自主，體驗到樂趣：他們可以自己選擇和決定去什么區(qū)、選擇什么、和誰玩，可以自己決定使用材料的方式、方法，自己決定他們與同伴的合作方式。因此，在自主性游戲中，自主性材料是不可缺少的重要條件，合理的投放材料對幼兒進行自主性游戲有著至關重要的作用。

首先，提供符合教育目標的材料，增強與教育目標間的有機聯(lián)系。

游戲是符合幼兒發(fā)展的途徑，自主性游戲為幼兒提供了更多學習的機會，在游戲中為幼兒提供符合教育目標的材料就是自然的引導幼兒完成教育目標。

根據這一點，我在活動區(qū)游戲中提供了多種相關的材料。如繪畫區(qū)的“創(chuàng)作工作室”，幼兒可以通過繪畫的形式，自由的將自己想象的、看到聽到的、學到的表現(xiàn)出來。不受時間、空間、作畫要求范圍的限制，充分讓幼兒享受繪畫的自由。于是，富有個性的作品不斷出現(xiàn)，如消防員救火、天線寶寶、數(shù)碼寶貝等，幼兒充分體驗到成功的喜悅，發(fā)展了想象創(chuàng)造力。同時有機的與美術活動結合起來，審美能力相應得以提高。

又如“小舞臺”的材料，除了關注材料的豐富性、實用性外，我也比較注重材料對幼兒的持續(xù)性發(fā)展。結合幼兒熟悉的故事，提供故事中“人物”的頭飾等，從側面引導幼兒運用頭飾進行童話劇的表演。給幼兒充分的表現(xiàn)空間：讓幼兒自由選擇合作伙伴，自己調節(jié)劇本內容，按各自的理解、表演風格表現(xiàn)故事情節(jié)，滿足幼兒的表現(xiàn)愿望，增強自信心。這既達到鞏固復習的效果，又使幼兒初步了解一種