觀摩區(qū)域活動有感

觀摩區(qū)域活動有感

   區(qū)域活動是我們當(dāng)前普遍采用的一種教育活動形式，它是為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動開啟的另一扇門，也是“發(fā)掘”探索性主題活動的重要來源。區(qū)域化學(xué)習(xí)活動是幼兒通過操作、擺弄材料來感知和獲取知識的。材料是幼兒和知識之間的中介，是獲取知識、發(fā)展能力的工具。首先，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富、充裕的活動材料，避免幼兒間發(fā)生不必要的爭執(zhí)。其次，投放材料時能考慮幼兒的年齡特點和發(fā)展特點，做到循序漸進、由易到難，不斷引起幼兒的興趣。在區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，幼兒個體差異表現(xiàn)十分突出，能力強的幼兒在活動中能經(jīng)常獲得成功，而能力弱的幼兒卻常遭失敗，久而久之，他們就會對區(qū)域活動產(chǎn)生膽怯心理。因此，我們把幼兒應(yīng)掌握的內(nèi)容分解成不同層次，配有不同層次的材料，使不同層次的幼兒能夠有興趣地進行動手操作，深入探索，有效地促使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。如在觀摩寧老師美工區(qū)域活動中，能根據(jù)幼兒的能力差異，分別提供了“撕貼小動物”“小小粉刷匠”和“給小動物穿衣服”，同時提供了多種繪畫材料讓那些能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)涂色感受到成功體驗.中班高老師組織的區(qū)域