心靈才能手巧

心靈才能手巧

　　貝貝已經(jīng)7個(gè)月了。這幾天以來(lái)，他最喜歡的玩具就是那把印著小熊圖案的小勺。他坐在床上饒有興趣地?cái)[弄著小勺，一會(huì)兒敲敲打打，一會(huì)兒又揚(yáng)起小手用力將小勺扔到床下。媽媽從廚房走出來(lái)，將地上的小勺揀起放到貝貝手里。不到一分鐘，小勺又被他扔到地上，就這樣再揀再扔，貝貝被這種游戲逗得哈哈大笑……　

　　俗話說(shuō)：“心靈手巧”，這個(gè)說(shuō)法得到了教育家的肯定。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“手是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者?！蔽覈?guó)近代著名教育家陶行知也十分重視手的作用，并且還專門創(chuàng)作了一首“手腦相長(zhǎng)歌”以喚起對(duì)兒童動(dòng)手能力培養(yǎng)的重視。　

　　從幾個(gè)月開始寶寶喜歡玩東西。他常會(huì)用不同的方法丟、扔、猛打來(lái)加以試驗(yàn)，并且對(duì)其結(jié)果感興趣。父母常常會(huì)覺得這是寶寶的淘氣行為。事實(shí)上這是寶寶對(duì)外界事物進(jìn)行探索的獨(dú)特方式。上例中的貝貝林床上把小勺扔掉，是在傾聽勺子落地的聲音，觀察勺子落地的情況，探索自己小手動(dòng)作的功能。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，孩子動(dòng)手操作的欲望就更加強(qiáng)烈了，他們?cè)趧?dòng)手操作的時(shí)候，也在動(dòng)腦筋思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。如一個(gè)2歲的寶寶看見皮球滾到床下，他會(huì)趴在地上用手去夠，這邊夠不著，就跑到床的另一側(cè)，但是他的小手還是拿不到皮球，他會(huì)找來(lái)一根棍子去夠皮球。寶寶的智慧就在動(dòng)手的過(guò)程中增長(zhǎng)了。因此父母應(yīng)該堅(jiān)定地支持孩子的操作欲望，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中發(fā)展智慧，也收獲快樂。　

　　支持策略一  讓孩子在安全的自由探索　

　　寶寶一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)于周圍環(huán)境的探索能力增臺(tái)了，活動(dòng)的范圍也擴(kuò)大了。家里的任何東西都會(huì)讓他著迷：門把手、打火機(jī)、線繩、電話機(jī)、小碗小勺都成為寶寶動(dòng)手?jǐn)[弄的對(duì)象。生活中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都可以做游戲：洗澡的時(shí)候、吃飯的時(shí)候等等。父母常常擔(dān)心好動(dòng)淘氣的寶寶出現(xiàn)危險(xiǎn)，發(fā)生意外，于是時(shí)時(shí)刻刻都跟在寶寶身邊，對(duì)寶寶說(shuō)不許動(dòng)這兒，不許動(dòng)那兒。大人感慨孩子越來(lái)越難帶，而孩子則因?yàn)榇笕说南拗贫娴貌婚_心，大人焦慮的態(tài)度更容易感染孩子，讓孩子變得畏縮，孩子的操作興趣也就慢慢消磨掉了?！?/P>

　　積極的做法應(yīng)該是贊賞寶寶的好奇心，鼓勵(lì)他的探索操作活動(dòng)。當(dāng)孩子的探索還是要以安全為前提。因此，父母花些時(shí)間和精力，布置一個(gè)安全的環(huán)境，他就能夠自由自在地在家里探索了?！?/P>

　　1、不要提供小得可以吞食的玩具，玩具上的細(xì)小附件也要牢固，不易脫落?！?/P>

　　2、玩具材料要定期消毒，保持干凈衛(wèi)生，以免對(duì)孩子的身體發(fā)育造成危害。　

　　3、將鋒利的器具收好?！?/P>

　　4、不要在桌子上放滾燙的開水杯或湯鍋，將桌布收起來(lái)，以免孩子因拉拽而造成不必要的傷害。　

　　5、空塑料袋也要收好，防止孩子將袋子套在頭上而造成意外等。　

　　6、將藥品或者洗發(fā)液等物品放置在孩子夠不到的地方，以免孩子誤食?！?/P>

　　支持策略二  提供豐富的材料和有趣的操作活動(dòng)　

　　對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，生活中到處有可以玩，可以動(dòng)手?jǐn)[弄的操作材料。如家里洗水的空瓶、牙膏盒、舊掛歷、空紙箱、包裝紙、衛(wèi)生紙的芯，廚房里的鍋碗飄盆都讓寶寶覺得新奇無(wú)比。父母稍加利用，就可以變成富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)。以下活動(dòng)供你參考?！?/P>

　　活動(dòng)1：玩紙（適合6-12個(gè)月的寶寶）　

　　搜集各種各樣的紙，如彩色的紙、白紙、包裝紙、報(bào)紙或者糖紙等，讓寶寶自由地抓紙、揉紙、撕紙、捏紙團(tuán)、扔紙等?！?/P>

　　說(shuō)明：這項(xiàng)活動(dòng)可以訓(xùn)練孩子手的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展觸摸覺，為今后進(jìn)一步了解紙的特性打下基礎(chǔ)。同時(shí)在玩紙的過(guò)程中，寶寶也得到情緒上的愉悅感?！?/P>

　　活動(dòng)2：玩拉鎖（適合1-2歲的寶寶）　

　　媽媽給寶寶一個(gè)裝有拉鎖的小袋子和一些能夠裝進(jìn)袋子里的小物品。媽媽先示范給寶寶看：把拉鎖拉開，把物品一樣樣拿起來(lái)，放進(jìn)去，拉上拉鎖。把裝有物品的袋子扔一扔，袋子里的東西沒有出來(lái)。將拉鎖拉開，袋口沖下，袋子里面的東西就掉出來(lái)了。開始的時(shí)候，寶寶會(huì)有一些困難，媽媽可以幫助孩子拉一拉，逐漸讓孩子自己獨(dú)立操作。　

　　說(shuō)明：這個(gè)活動(dòng)可以訓(xùn)練孩子手指的小肌肉，同時(shí)發(fā)展孩子的觸摸覺。在于的過(guò)程中，寶寶會(huì)對(duì)能拉能鎖的拉鎖產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心，當(dāng)袋子里的東西嘩啦掉下來(lái)時(shí)，更能獲得寶寶咯咯的笑聲。在此過(guò)程中，父母要注意不要讓孩子把小物品放入口中，以免引起危險(xiǎn)?！?/P>

　　活動(dòng)3：包餃子（適合2-3歲寶寶）　

　　媽媽或者全家圍坐在一起包餃子。給寶寶一小塊和好的面團(tuán)，讓寶寶用手任何揉 搓。提供一些工具如小碗、玩具搟面杖或者小小印模等，讓寶寶學(xué)著大人的樣子來(lái)?yè){餃子皮，幫助寶寶用他親手搟的餃子皮包一個(gè)餃子?！?/P>

　　說(shuō)明：在玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的自豪感，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。　

　　活動(dòng)4：我為媽媽做項(xiàng)鏈（適合2-3歲寶寶）　

　　媽媽 把事先搜集好的水果核擺放在桌子上，請(qǐng)孩子和媽媽一起認(rèn)一認(rèn)是什么水果的核，然后一起動(dòng)手來(lái)做項(xiàng)鏈。鼓勵(lì)孩子在水果核上自由涂抹顏色，作畫。待涂料干了以后媽媽可以用釘子或者鉆子在果核上打洞。讓孩子用線繩把果核穿起來(lái)，就成了一串好看的項(xiàng)鏈?！?/P>

　　說(shuō)明：這個(gè)活動(dòng)可以發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂，是一個(gè)十分有趣的活動(dòng)?！?/P>

　　支持策略三  和寶寶一起玩兒　

　　結(jié)束了一天繁忙的工作回到家里時(shí)，父母通常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：地上、床上堆滿了玩具，寶寶正興致勃勃地?cái)[弄著，看見你，他會(huì)迎出來(lái)并親熱地說(shuō)：和我一起玩吧！接受孩子的邀請(qǐng)，放下父母的架子，和寶寶一起投入地玩一次。父母和孩子同在一個(gè)游戲的氛圍中，一起笑，一起探究游戲中碰到的問(wèn)題，一起動(dòng)腦筋想出更多更好的玩法，共同享受和交流的樂趣。在不知不覺中過(guò)去，孩子獲得了許多知識(shí)和感受經(jīng)驗(yàn)，而父母也從中體味到親情、童年的回憶，也從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特點(diǎn)，就此可以更好地引導(dǎo)孩子潛能的發(fā)揮、這并不是一件難事，只要有愛心和童心，每位父母都能做到?！?/P>

　　（摘編）

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)