2《小足球賽》

2《小足球賽》

　　教學(xué)要求：
　　　1、通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
　　　2、結(jié)合看圖學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。
　　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“回憶”“津津有味”造句。
　　　4、有感情地朗讀課文。
　　　5、學(xué)習(xí)觀察人物，練習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。
　　教具準(zhǔn)備：幻燈
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、出示圖，導(dǎo)入新課。
　　　1、圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR>　　　2、板書(shū)課題，概述課文大意。
　　二、初讀課文，理解圖意。
　　　1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。
　　　2、出示思考題，讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考。
　　　?。?）小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽？他們用什么做球門(mén)？
　　　?。?）作者是怎樣描寫(xiě)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的？
　　　　（3）作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)外觀眾的？
　　三、初步整體理解課文。
　　　1、指名按自然段朗讀課文。
　　　2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3―5）]
　　四、對(duì)照?qǐng)D，理解第一段。
　　　1、指名朗讀第一段。
　　　2、教師提問(wèn)：
　　　?。?）這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)的是什么？
　　　?。?）你從圖上怎么看出是一塊空地的？
　　　　（3）第二句話(huà)中的“又”字說(shuō)明什么？
　　　3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門(mén)及觀眾。
　　　4、齊讀第一段。
　　五、理解第二段。
　　　1、指名讀，結(jié)合看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫(xiě)了圖上哪兩個(gè)人，重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)。
　　　2、默讀這段課文，畫(huà)出描寫(xiě)小守門(mén)員的句子，找出描寫(xiě)小守門(mén)員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
　　　3、用自己的話(huà)講述小守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)。
　　　4、指名讀后兩句，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)講的是誰(shuí)？“候補(bǔ)”是什么意思？“好像是修補(bǔ)”說(shuō)明什么？
　　　5、齊讀第二段。
　　六、理解第三段。
　　　1、默讀課文，觀察圖畫(huà)，思考：
　　　?。?）課文寫(xiě)了哪幾個(gè)觀眾？
　　　?。?）作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作和神態(tài)的？
　　　?。?）從哪些具體描寫(xiě)可以看出這場(chǎng)球賽很精彩？
　　　2、指名朗讀第三段。
　　　3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀眾的表情動(dòng)作，想象球賽的激烈場(chǎng)面。
　　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詞句的意思。
　　　　“索性”是什么意思？用哪個(gè)詞可以替換它？（干脆）
　　　　“局勢(shì)”是什么意思？“不相干”是什么意思？“津津有味”是什么意思？他為什么看得那么津津有味？
　　　5、齊讀后三段課文。
　　七、聯(lián)系課文觀察圖畫(huà)，指名說(shuō)圖意。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
　　二、復(fù)習(xí)生字。
　　　1、出示生字，認(rèn)讀，練習(xí)組詞。
　　　2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。
　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　三、指導(dǎo)造句。
　　　1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
　　　2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。
　　　3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話(huà)，再進(jìn)行書(shū)面造句。
　　四、布置作業(yè)：
　　　1、熟讀課文。
　　　2、注意觀察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài)，為練習(xí)寫(xiě)片斷做準(zhǔn)備。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫(xiě)對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
　　二、學(xué)生讀練筆要注，提示注意的問(wèn)題。
　　　（1）明確描寫(xiě)內(nèi)容。描寫(xiě)一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
　　?。?）要按一定順序描寫(xiě)事物。
　　　（3）用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順連貫，把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)清楚。
　　?。?）不會(huì)寫(xiě)的字可以查字典，也可以問(wèn)老師，不要問(wèn)同學(xué)，以免打斷別人的思路。
　　三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容，想想應(yīng)該先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。想好之后再動(dòng)筆。
　　四、學(xué)生寫(xiě)片斷，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
　　五、指名讀寫(xiě)好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。
　　六、課堂小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　18小足球賽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　小守門(mén)員
　　　　　　　　　　　　　　叔叔　憶　足球　看　小觀眾
　　　　　　　　　　　　　　　　　　精彩場(chǎng)面