《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　一、復(fù)習(xí)（說句練習(xí)）
　　　1、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方就在我說的一句話里，請你認(rèn)真聽，聽清楚，還要講清楚。說得好，我們就去這個(gè)地方游玩，好嗎？
　　　 　老師說句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。（說兩遍）
　　　2、你們知道這個(gè)天堂是哪里嗎？（杭州）
　　　　 過渡：天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽(yù)。西湖的秀麗，不僅表現(xiàn)在她的一泓碧水，而且表現(xiàn)在環(huán)抱她的群山，不論從哪個(gè)角度來遠(yuǎn)眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返?，F(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ次骱纳?、湖（板書：山湖?br>　　二、學(xué)習(xí)第二自然段
　　　1、電腦出示西湖青山綠水的畫面伴隨朗讀
　　　 　思考：你站在西湖邊看到的山是什么樣？湖是什么的？
　　　2、交流剛才的問題：
　　　3、同時(shí)板書：層層疊疊　綠青濃淡
　　　　　　 　　　靜如銀鏡　一閃一閃
　　　4、這么美的畫面你能用你的朗讀來表現(xiàn)出來嗎？
　　　 　學(xué)生自由練讀。
　 　　　請個(gè)別學(xué)生讀。
　　　　 集體配音朗讀。
　　　5、（課前教學(xué)生一些句子?；蜃x讓一兩個(gè)來贊美西湖。學(xué)生不會(huì)也可以由老師來說）
　　　 　過渡：是呀，正因?yàn)槿绱?，西湖又有了一個(gè)比作美女西施的美名－－西子湖。西湖之美，美在外有山，湖中有湖，園中有園，四季景色都能使人賞心悅目。尤其以西湖為中心的“西湖十景”更是聞名遐邇。下面就請同學(xué)們隨我而來。
　　三、學(xué)習(xí)第三自然段
　　　1、教師指著畫面講述第三自然段。（電腦出示畫面）
　　　2、學(xué)生可自由說說自己通過查找資料介紹有送景點(diǎn)的介紹。
　 　　　學(xué)生需準(zhǔn)備：孤山白堤蘇堤（可以是圖片）小瀛洲湖心亭阮公墩
　　　 　聽了同學(xué)的介紹，我覺得西湖真美。不過，課文也寫得也很美，有幾詞用得特別好，你能讀一讀把它找出來嗎？
　　　3、我們一起把這部分的內(nèi)容有感情地朗讀好嗎？待會(huì)兒，我要你們來做小導(dǎo)游介紹西湖。
　　　4、誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游來介紹西湖的幾個(gè)景點(diǎn)。
　　　 　學(xué)生自由準(zhǔn)備
　　　 　請個(gè)別學(xué)生來介紹
　　　 　過渡：
　　　 　剛才聽了小導(dǎo)游的介紹，覺得西湖特別美，真讓我看到了人間天堂。西湖的美景使古往今來的中外賓客目不暇接，游興難盡。置身其間，眼里的一切，有山，有水，有景。都如詩、如畫，如夢。每當(dāng)清秋氣爽，湖面平靜如鏡，皓潔的秋月當(dāng)空，月光與湖水交相輝映，頗有“一色湖光萬頃秋”之感，下一節(jié)課我就帶同學(xué)們?nèi)ビ^賞西湖秋色。
　　四、學(xué)習(xí)第四自然段
　　　1、聽配音朗讀。（電腦出示畫面）
　　　2、看著這樣一個(gè)畫面，聽著優(yōu)雅的聲音，你是否也想來做一次配音演員呢？
　　　3、學(xué)生自由朗讀。
　　五、總結(jié)：
　　　　西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩句來結(jié)束今天的游覽吧
　　　　　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
　　　　　　若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
　　六、背誦你喜歡的一段、

　　板書：　　　　青山　　層層疊疊　綠青濃淡
　　　　　西湖　　湖水　　靜如銀鏡　一閃一閃
　　　　　　　　　景點(diǎn)　　孤山　小瀛洲　湖心亭　阮公墩
　　　　　　　　　月光　　明月東升　華燈倒映
　

《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)