《自動人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
海鹽縣六里小學(xué) 陸飛越

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容
　　朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．學(xué)會本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語。
　　　2．流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
　　　3．學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞和課文內(nèi)容。
　　教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。
　　教學(xué)過程

　　1．談話揭題。
　　(1)你乘過電梯嗎?你能說說電梯的樣子和作用嗎?今天，我們要來認(rèn)識一種新型的電梯。(出示課題，齊讀課題。)
　　(2)看了這個課題，你會想些什么?
　　學(xué)生回答，教師歸納成三個問題：①自動人行道是什么樣的?②自動人行道會給人們帶來哪些好處?③我們什么時(shí)候也能用上自動人行道?
　　為了真正了解自動人行道，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
　　2．自學(xué)課文。
　　(1)出示自學(xué)要求：輕聲通讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音；按自己的方法理解“大型”、“峽谷”、“增添”、“便利”等詞語的意思；簡要地說說課文的主要內(nèi)容。
　　(2)學(xué)生自學(xué)。
　　(3)檢查反饋。
　?、偻阑プx課文，檢查是否讀正確，讀流利。
　?、谧x一讀下列詞語，讀準(zhǔn)字音，并說說帶點(diǎn)字的部首。(投影出示)
　　電梯大型峽谷增添
　　迅速發(fā)展旅游目的地都市
　?、壅f說你分別用什么方法理解了哪些詞語，還有哪些詞語不理解。(學(xué)生不懂的詞語可在隨后的課文學(xué)習(xí)中理解。)
　　④口頭練習(xí)(投影出示)。
　　判斷：
　　a．自動人行道是一種大型自動傳送帶，可以上下升降。( )
　　b．我國香港及世界一些先進(jìn)的大城市里已經(jīng)有了自動人行道。( )
　　c．自動人行道只有慢速道，每小時(shí)走5千米，相當(dāng)于步行的速度。( )
　　d．自動人行道可以讓人們更省力、更舒心地去購物、旅游、辦事。( )
　　3．學(xué)習(xí)第1自然段。
　　自由讀第1自然段：這段共有幾句話?分別講了什么?課題是自動人行道，為什么要寫普通電梯?指名回答。(這段共有2句話，第1句寫電梯上高樓又快又省力，第2句引出了平躺在馬路上的電梯。通過與普通電梯的對比，自動人行道更容易使人理解。)
　　那么這種平躺在馬路上的電梯――自動人行道到底是什么樣的呢?(出示問題：①自動人行道是什么樣的?)
　　4．學(xué)習(xí)第2自然段。
　　(1)選擇自己喜歡的方式讀課文第2自然段，找出你最喜歡的語句來讀讀。
　　(2)隨機(jī)出示學(xué)生找出來的句子，仔細(xì)體味自動人行道的特點(diǎn)。
　?、佟八且粭l大型自動傳送帶，有人叫它平面電梯。”
　　說說從這一句中你體會到自動人行道有什么特點(diǎn)?
　　(錄像出示自動傳送帶的運(yùn)行方式，幫助學(xué)生理解“傳送帶”。)
　?、凇八褚粭l長龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線?！?br>　　出示句子：“長長的自動人行道穿行在高樓大廈之間。”與原句比一比有什么不同?哪一句更好?為什么?說一說：原句讓你讀懂了什么?(自動人行道很長，穿行高樓大廈間，給城市增添了美感。)指導(dǎo)感情朗讀(讀出贊美、欣喜的語氣)。齊讀第2自然段。
　　5．小結(jié)：跟隨作者的介紹，我們了解了自動人行道的特點(diǎn)，它除了給城市帶來美感，還會給人們的生活帶來些什么好處呢?我們下節(jié)課再來探討。
　　鞏固練習(xí)
　　1．抄寫生字詞語兩遍。
　　2．完成作業(yè)本中的第1、2、3、5題。
　　后記

　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容
　　正確流利地朗讀課文，了解自動人行道的特點(diǎn)和作用。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1．學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和科技給人們創(chuàng)造的美好生活。
　　2．結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。
　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞和課文內(nèi)容。
　　教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。
　　教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
　　(1)說說你了解的自動人行道有什么特點(diǎn)?
　　(2)導(dǎo)語：同學(xué)們不但想了解自動人行道，更想了解它給人們帶來多大的好處，這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者去看看。(出示問題：②自動人行道會給人們帶來哪些好處?)
　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。
　　(1)學(xué)生自由讀課文，說說你讀懂了什么。(四人小組討論)
　　(2)小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)體會。
　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：自動人行道的快速道、慢速道給人們帶來了更多的便利，明白快速道、慢速道的不同功用。
　　(3)出示句子，對比學(xué)習(xí)：
　　快速道每小時(shí)可走25千米，相當(dāng)于公共汽車的速度；慢速道每小時(shí)走5千米，與步行差不多。
　　快速道每小時(shí)可走25千米，等于公共汽車的速度；慢速道每小時(shí)走5千米，與走一樣快。
　　①指名讀句子，找出兩句中意思相近的一對詞。
　?、诒容^、體會用詞的準(zhǔn)確性。
　?、塾谩跋喈?dāng)于”、“差不多”練習(xí)說話，并完成作業(yè)本的第4題。
　　(4)導(dǎo)語：自動人行道的好處真大啊，它離我們到底還有多遠(yuǎn)呢?
　　我們來學(xué)習(xí)第4自然段(出示問題：③我們什么時(shí)候能用上自動人行道?)
　　3．學(xué)習(xí)第4自然段。
　　(1)學(xué)生默讀第4段，讀后說一說你的想法。
　　(2)學(xué)生發(fā)表想法，教師適時(shí)引導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展越快，自動人行道就離我們越近。我們小學(xué)生要從小立志刻苦學(xué)習(xí)，長大了為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
　　(3)學(xué)生滿懷激情齊讀第4自然段。
　　課外延伸
　　播放知識小短片《現(xiàn)代交通工具縱橫》，看后請學(xué)生把自己的想法寫下來。
　　后記
　

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