《我們的教室》第二課時教學設計

《我們的教室》第二課時教學設計

《我們的教室》第二課時教學設計之一
作者：滕蘇仙

　　
　　教學重點：學習按方位順序介紹地方或物品
　　課前準備：設計《新建教室》的有關(guān)材料
　　教學過程：


　　一、訓練點再現(xiàn)
　　1、再現(xiàn)：
　　　 上節(jié)課我們學習了按方位順序?qū)懙恼n文《我們的教室》下面，誰來說說你是怎樣讀懂它的。
　　2、小結(jié)：
　　 　是的，閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?，應注意寫了哪幾個方位，每個方位各寫了些什么。
　　二、訓練點深化
　　1、比較
　　下面請大家讀課文3、4兩節(jié)，比較一下它們在寫法上有什么相同點與不同點。
　　2、反饋
　　讓學生自由發(fā)表自己的感受
　　3、解惑
　　介紹“學習園地”時可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什么不加呢？
　　4、明理
　　是的，運用方位詞不能濫用，要根據(jù)需要恰當運用，否則，就會變成畫蛇添足了。
　　三、訓練點鞏固
　　剛才，我們讀懂了按方位順序?qū)懙恼n文，那么接下來該干什么呢？
　　1、動手
　　對，我們不僅要讀懂它，還要學會用這種方法進行介紹。下面請大家動手操作，把室外的物品依次地放到室內(nèi)。
　　2、動口
　　這是一個新建的教室，請大家看屏幕，學著按方位順序介紹《新建的教室》。
　?、僦该f，并評議。
　　②全面說練。
　　③小結(jié)。
　　剛才，我們給《新建的教室》進行了合理的布置，并也按方位順序介紹了《新建的教室》，讓人聽后覺得有序，明白。以后我們經(jīng)?？梢杂眠@種方法來介紹一個地方或一件物品。
　　3、貼畫。
　　同學們，老師這兒還有《新建的教室》，你們想再來試一試嗎？好，下面就請大家兩人一組根據(jù)信封內(nèi)提供的材料，進行合理的布置。
　　4、說畫。
　?、傩〗M說。
　　按方位順序說說新布置的教室里什么地方有什么。
　　②集體交流。
　　凡不同的設計都上來交流，并評議。
　　5、寫畫。
　　按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。


《我們的教室》第二課時教學設計