《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
執(zhí)教者：武大附小 楊裕民
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本文是一篇記敘文。作者以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，具體的繼續(xù)了邱少云同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利嚴(yán)守紀(jì)律、在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。全文充滿(mǎn)了對(duì)邱少云高尚品質(zhì)的無(wú)比崇敬之情。
教學(xué)目的：
１、體會(huì)邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中紋絲不動(dòng)而壯烈犧牲的偉大品質(zhì)和高尚情操。
２、學(xué)習(xí)通過(guò)人物外表去體會(huì)人物內(nèi)心的讀寫(xiě)方法。
３、學(xué)習(xí)按時(shí)間的先后順序分段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：邱少云烈火燒身的圖片、若干問(wèn)題所組成的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，小結(jié)上節(jié)課內(nèi)容。
同學(xué)們，后天就是國(guó)慶節(jié)了，今年我們的祖國(guó)迎來(lái)了她五十歲的生日，全國(guó)人民為此而自豪。為了建立新中國(guó)，為了保衛(wèi)新中國(guó)，無(wú)數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了自己的寶貴生命，邱少云就是在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲的一位英雄。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，并且把文章劃分成了四個(gè)部分，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。大家知道，這篇文章主要是寫(xiě)邱少云的，他是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文，邊讀邊思考，用鉛筆在書(shū)上做記號(hào)。（引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書(shū)：嚴(yán)守紀(jì)律，不怕?tīng)奚┠阏J(rèn)為文中哪幾個(gè)部分最能集中體現(xiàn)邱少云是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律，不怕?tīng)奚娜四?？（敵前隱蔽、壯烈犧牲）邱少云到底是怎樣嚴(yán)守紀(jì)律，不怕?tīng)奚哪兀?br> 二、師：為了奪取“３９１”高地，我們志愿軍在敵人眼皮底下隱蔽起來(lái)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)突然襲擊。請(qǐng)一位同學(xué)把文章第二段朗讀一遍，同學(xué)們邊聽(tīng)邊用鉛筆在書(shū)上劃出最能表現(xiàn)邱少云自覺(jué)遵守紀(jì)律的句子。重點(diǎn)詞下打點(diǎn)。你是從哪幾個(gè)詞體會(huì)到的？在這里“隱蔽得更好”是什么意思？全連戰(zhàn)士都隱蔽得很好，用書(shū)上的一個(gè)詞概括就是做到了……？什么叫“紋絲不動(dòng)”？為什么這次隱蔽要做到“紋絲不動(dòng)”呢？
三、戰(zhàn)士們都隱蔽得很好，可預(yù)料不到的事情發(fā)生了，為了嚴(yán)守紀(jì)律，邱少云壯烈犧牲。請(qǐng)同學(xué)們跟學(xué)習(xí)上一段一樣，自讀課文后，先找出最能表現(xiàn)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律、不怕?tīng)奚木渥樱袤w會(huì)這個(gè)句子，先自己學(xué)習(xí)“壯烈犧牲”這一部分，然后交流。（出示投影）（你從哪些詞體會(huì)到的？談?wù)勀愕捏w會(huì)？）
師：作者不僅通過(guò)“我”所看到的表現(xiàn)了邱少云的英雄行為，還從側(cè)面通過(guò)描寫(xiě)“我”復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)反襯出了邱少云的英勇不屈。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第三段，看一看文中是怎樣描寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)的？體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的？（焦急、緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦）大家一起把“我”的這種復(fù)雜心情讀出來(lái)。
四、師：看著自己朝夕相處、并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友烈火燒身，“我”的心情十分復(fù)雜，這就是當(dāng)時(shí)邱少云烈火燒身時(shí)的情景，他當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作是怎樣的？（學(xué)生回答）此時(shí)此刻的邱少云心里可能在想些什么？
小結(jié)：此時(shí)邱少云一定會(huì)想：哪怕?tīng)奚易约海惨y絲不動(dòng)，保證戰(zhàn)斗的勝利。所以在閱讀寫(xiě)人的課文時(shí)，我們不僅要弄清楚人物做了些什么，還要進(jìn)一步了解人物在這樣做的時(shí)候是怎么想的。
五、此時(shí)，學(xué)完這兩個(gè)段落，你認(rèn)為邱少云是個(gè)怎樣的人？
教師總結(jié)：邱少云用自己的行動(dòng)告訴我們，在烈火燒身時(shí)，他內(nèi)心不是想自己生命的安危，他想的是戰(zhàn)友的安全，想的是戰(zhàn)斗的勝利。邱少云至死都不忘嚴(yán)守“紋絲不動(dòng)”的潛伏紀(jì)律，真是自覺(jué)遵守紀(jì)律的模范，偉大的戰(zhàn)士。邱少云雖然犧牲了，但他的這種崇高精神將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。
《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)