《我要找媽媽》教學設計

《我要找媽媽》教學設計

《我要找媽媽》教學設計之三
佚名

　
　　一、教材分析
　　　　這次看圖寫話訓練，安排了三幅圖。在三幅圖中重點是觀察第2、3幅圖，啟發(fā)想象圖畫中主要人物小鋼是怎么想的，他為什么會這樣想。
　　　　在語言訓練方面，著重于把句子寫通順。
　　二、教學目標
　　　1．初步學會有重點地觀察圖畫，能發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序寫一段通順的話。
　　　2．知道要愛護小鳥。
　　三、教學重點與難點
　　　教學重點：1．啟發(fā)學生根據圖意展開合理想象。
　　　　　　　　2．能把句子寫通順。
　　　教學難點：啟發(fā)學生根據圖意展開合理想象。
　　四、教學準備　教學掛圖
　　五、教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　(一)教學目標
　　　1、看圖，能整體把握每幅圖的主要內容。
　　　2、通過討論，指導學生能逐幅看圖說清楚意思。
　?。ǘ┙虒W過程

　　1．揭示課題，提示學法。
　　今天的習作訓練課是看圖寫話?？磮D寫話的一般步驟是看、想、說、寫。看是指看清楚畫面，了解畫面主要內容；想是指根據圖上事物間的聯系，仔細想想圖意；說是指把看到的、想到的內容說出來；寫是指把說過的內容寫成文章。
　　2．初次看圖，整體感知。
　?。?）三幅圖編上序號。
　　（2）圖中有哪些人？三幅圖中都有誰？
　?。?）他開始干什么？后來又把小鳥怎樣了？
　?。?）連起來說一說。
　　3．仔細看圖，說清圖意。
　?。?）看第一幅圖。
　?、傩′撛趺磿幸恢粸醯?？
　　②小鋼怎么做的？
　　③小鋼玩得怎么樣，（從動作、神態(tài)上觀察）
　?、苄▲B怎么樣？（從動作、神態(tài)上觀察）
　　⑤連起來說一說。
　　（2）帶著問題看第2、3幅圖，同桌討論：
　?、傩′撏骧B時看到了什么？聽到了什么？
　?、谛′撓氲搅耸裁?？
　　③最后，小鋼怎么做的？
　?、芡阑フf上述內容。
　　⑤指名連起來說。
　　4．看看圖畫，整體練說。
　　先各自練說，再指名說，注意及時講評。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　?。ㄒ唬┙虒W目標
　　　1．啟發(fā)學生想象，使學生明白小鋼會怎樣想，為什么會這樣想。
　　　2．看圖說話。
　　　3．寫出短文。
　　（二）教學過程

　　1．指導審題。
　　（1）出示課題。
　?。?）“我要找媽媽”這句話是誰說的？是在怎樣的情況下說的？
　　（3）小鋼聽了這句活會怎么想？
　　2．啟發(fā)想象。
　?。?）逐幅看圖，逐幅說說小鋼會怎樣想，為什么會這樣想。
　?。?）小組討論。
　　（3）小組匯報：小鋼是怎樣想的？
　?。?）結合第1課時觀察結果，把3幅圖的意思連起來按事情發(fā)展順序說清楚。
　　3．把剛才說的內容寫下來，注意語句通順，教師巡回指導。
　　4．簡要講評。


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