《我喜歡的小物品》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《我喜歡的小物品》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《我喜歡的小物品》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品
　　　2、懂得對反映事物特點(diǎn)的材料要寫得具體一些。
　　　3、培養(yǎng)喜愛小物品的情趣
　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、揭題明確要求
　　　1、揭題
　　　2、帶著以下問題默讀課文第1、2自然段
　　 　　※本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？
　　 　　※課文要求從哪幾方面來寫小物品？
　　 　　※應(yīng)按怎樣的順序介紹小物品？
　　　3、反饋、訂正
　　 　　通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點(diǎn)部分寫具體一些”就是落實(shí)“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。
　　二、學(xué)習(xí)教材中的例文――我的小花鹿
　　　1、指名讀例文，其他同學(xué)邊聽邊想：每一自然段各寫了什么？
　　　2、重點(diǎn)讀議例文第二自然段
　　　　※通過引讀法理清第二自然段的層次
　　　　　教師讀第一句和圓圓的腦袋上
　　　　　學(xué)生接著讀一對粉紅……像要跟我說話
　　　　　教師讀小花鹿的身體是桔黃色的
　　　　　學(xué)生接著讀上面還有大紅色的梅花斑紋
　　　　　…………
　　　　※討論：課文是按怎樣的順序來寫“小花鹿”的特點(diǎn)的？（要求學(xué)生用“先寫什么、再寫什么、接著寫什么、最后寫什么”的句式說，教師用板書引導(dǎo)）
　　　3、齊讀第三自然段，邊讀邊想：課文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用處？
　　三、齊讀課文第一、二自然段，以進(jìn)一步明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、觀察小物品
　　　　上課時(shí)請學(xué)生把小物品放在課桌上，老師可從中挑選幾件放在講臺上作為教具，進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
　　二、說說作文構(gòu)思
　　　1、準(zhǔn)備介紹一件什么小物品
　　　2、準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來介紹。
　　　3、按怎樣的順序介紹小物品。
　　　4、你準(zhǔn)備怎樣把小物品的特點(diǎn)部分介紹具體
　　三、師生共同評議。
　　四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作（教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
　　五、習(xí)作交流。（抽取有代表性的習(xí)作）
　　　1、指名讀習(xí)作。
　　　2、師生共同評議。（有否基本達(dá)到本次習(xí)作的要求）
　　六、學(xué)生修改自己的習(xí)作。