《可愛的小動物》教學設計之二

《可愛的小動物》教學設計之二

教學目的：
　　　1、學習觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
　　　2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
　　　3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
　　教學重難點：
　　　能用比較準確的詞語表達要說的內(nèi)容。
　　教學課時：一課時
　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
　　同學們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。
　　1、問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？
　　2、老師把準備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導學生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？
　　小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
　　二、教學本課內(nèi)容。
　　1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）
　　2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。
　　3、分組說第二、第三幅圖。
　　4、請代表說第二、三幅圖。
　　老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
　　三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
　　師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？
　　老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。
　　2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
　　小結(jié)：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據(jù)小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。
　　四、猜一猜活動，增強趣味性。
　　師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）
　　五、畫小動物。
　　師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。