《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
北大附小 俞濤
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文，了解珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)學(xué)生的同情感，教育學(xué)生學(xué)習(xí)珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意。
　　3、學(xué)會(huì)生字新詞，并會(huì)用“誠(chéng)懇”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
　　4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意。
　　教學(xué)難點(diǎn)：理解句子的含義。
　　教學(xué)過(guò)程：3課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)入境；這節(jié)課我們繼續(xù)關(guān)注“小珊迪”的命運(yùn)，要通過(guò)珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)起我們的同情感，學(xué)習(xí)珊迪的美好品質(zhì)。課文分哪三段？請(qǐng)三人分段讀課文。
　　二、學(xué)習(xí)第一段：
　　1、默讀第1自然段，思考：站在“我”面前的小男孩什么樣？
　　2、讀句子，談體會(huì)；（投影1）小男孩身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。（“只”什么意思？小珊迪的生活處境如何？）（“只”是僅有，惟一的意思，看出小珊迪饑寒交迫，生活無(wú)指望，貧窮，艱難。）
　　3、帶著對(duì)小男孩的同情讀讀這一段。輕聲讀，指名讀。
　　4、這個(gè)窮苦的孩子賣火柴時(shí)說(shuō)了些什么？指名讀2--7自然段。再讀小珊迪的四次話，體會(huì)“請(qǐng)求”、“乞求”時(shí)孤苦無(wú)援，可憐辛酸的困境。
　　5、“我”是怎樣做的呢？指名讀第8自然段。
　　6、讀句子，談體會(huì)。
　?。ㄍ队?）等了很久也不見他回來(lái)，我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)懇的面容，想到他那使人信任的表情，我斷定他不是那種人。
　?。ā安孪搿薄ⅰ皵喽ā笔鞘裁匆馑?？“我”為什么斷定他不是那種人？）
　?。ㄗh：“猜想”"：猜測(cè)，估計(jì)?！拔摇备鶕?jù)他面容誠(chéng)懇真誠(chéng)，表情使人信任，斷定他不是騙人的。）
　　7、小組分角色讀一讀。
　　8、這一段的段落大意是什么？
　?。ā拔摇被ㄒ幌攘钯I了兩盒火柴，可是賣火柴的小男孩沒有把找的零錢送回來(lái)。）
　　三、學(xué)習(xí)第二段：
　　1、小珊迪到底是哪種人呢？指名讀，
　　思考：“我”從小利比的話中知道了什么？“我”接過(guò)那四便士時(shí)，心里會(huì)怎樣想？
　?。ā拔摇敝郎旱仙硎苤貍?，帽子、火柴、另幾個(gè)便士全丟了，面臨死亡，可他還讓弟弟把保存的四個(gè)便士還給“我”，“我”為他的誠(chéng)實(shí)守信感動(dòng)，沒想到小男孩有這樣美好的心靈；同時(shí)“我”為他的悲慘命運(yùn)擔(dān)憂，他的遭遇撞擊著“我”的心靈。）
　　2、帶著對(duì)小珊迪的敬意和擔(dān)心讀讀這一段。自己讀。
　　3、這幾個(gè)自然段哪些內(nèi)容是主要的？指名分段讀，說(shuō)說(shuō)大意。
　　4、歸納段落大意：賣火柴的孩子珊迪讓弟弟找上門來(lái)歸還應(yīng)找的零錢。
　　四、學(xué)習(xí)第三段：
　　1、小珊迪的命運(yùn)究竟怎樣呢？默讀課文，思考；小珊迪要死了，他最擔(dān)心的是什么？“我”怎樣做的？
　　2、指名讀小珊迪的話，體會(huì)他善良、誠(chéng)實(shí)的本性。再讀，讀出傷勢(shì)很重的珊迪內(nèi)心的極端痛苦。
　　3、讀句子想問(wèn)題。（投影3）我握著珊迪的手，對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！保ā拔摇钡男那槭窃鯓拥模瑸槭裁粗鲃?dòng)答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比？）（小珊迪善良誠(chéng)實(shí)的美好心靈深深打動(dòng)了“我”的心，“我”對(duì)他的悲慘遭遇充滿了同情，“我”在他美好心靈的感染下，主動(dòng)答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比。）
　　4、小結(jié)；一個(gè)多么可憐的小珊迪！一個(gè)多么善良誠(chéng)實(shí)的小珊迪！他為了守信用還零錢被馬車軋成重傷，他為了可憐的小弟弟而死不瞑目，誰(shuí)看到這一切，會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？誰(shuí)能不為他雖然貧窮但卻有一顆金子般的心感動(dòng)呢？讓我們讀出對(duì)他的同情，對(duì)他的肅然起敬。自己輕聲讀，指名讀。
　　5、歸納這一段的段意：可憐的小珊迪死了，“我”愿永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。
　　五、總結(jié)；
　　1、這一課最讓你感動(dòng)的地方是什么？你還有什么不懂的地方？
　　2、有感情地朗讀你最喜歡的段落。
　　六、作業(yè)：
　　A．有感情地朗讀課文，把小珊迪的故事講給別人聽。
　　B．有感情地朗讀課文，寫出自己的感想。
　　課后練習(xí)
　　一、看拼音寫詞語(yǔ)：
　　shan di jiu chan cai xiang cheng ken dua ding zhao gu gan ji huo chai
　?。ǎǎǎǎǎǎǎǎ?br>　　you hong you zhong mu bu zhuan jing chi jiao xin ren ya
　?。ǎǎǎǎǎ?br>　　二、在括號(hào)里填上合適的詞。
　　一（ ）帽子一（ ）褲子一（ ）跑道一（ ）鋼琴
　 　一（ ）窗戶一（ ）油畫一（ ）絲線一（ ）電話
　　三、在括號(hào)里填上合適的字。
　　我們并不（ ）要火（ ），為了使他不（ ）糾纏，我只好（ ）一盒。
　　四、造句；
　　1、誠(chéng)懇--
　　2、目不轉(zhuǎn)睛--

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