《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計

《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計

《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1、能根據(jù)詞語讀準多音字“鮮、沖、朝、號”。
　　　2、能聽寫“千姿百態(tài)、漫山遍野、舉目眺望、縱橫交錯、玲瓏多姿、若隱若現(xiàn)”6個詞語。
　　　3、會用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的句式寫句子；能照樣子擴寫句子，把句子寫具體；能按課文填空，進一步體會運用總分段式把事物寫具體的方法。
　　　4、能獨立閱讀短文，理解文章內(nèi)容，給短文分段。
　　二、課時安排2課時
　　三、教學(xué)設(shè)計

　　1、第一題
　　　　讀準多音字的讀音，了解多音字的意思。
　　　　新鮮朝鮮沖著沖鋒信號怒號朝著朝氣蓬勃
　　2、第二題
　　　　先讓學(xué)生把自己有可能寫錯的字詞寫一寫，準備好后再聽寫，最后對照課本訂正。
　　3、第三題
　　　　如：薄霧蒙蒙、江水滔滔、果實累累、鮮花朵朵、高大的樹木、燦爛的陽光、平靜的湖水、寬闊的江面。
　　4、第四題
　　?。?）一艘嶄新的游船飄蕩在明亮如鏡的水面上。
　　?。?）漫山遍野的水池閃耀著神奇的光彩。
　　5、第五題
　　　　比喻：把大蘋果比作胖娃娃。
　　　　擬人：海棠果“沖著你微笑”。
　　　　夸張：“金黃的柿子把樹枝壓彎了腰”。
　　6、第六題
　　　（1）下課了，同學(xué)們在操場上玩耍，有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打籃球，有的在玩老鷹捉小雞。
　　　（2）我爺爺雖然已是80高齡了，但精神很好，還搶著干家務(wù)呢。
　　7、第七題
　　　（1）閱讀全文思考螞蟻是怎么掉進水里的，它是怎么得救的？喜鵲遇到什么困難，又是怎樣得救的？
　　?。?）交流，反饋。
　　?。?）分段，注意表示時間的詞“有一天”，“過了幾天”
　　　　　第一段：（1、2）有一天，一只螞蟻一不小心掉進水里，喜鵲銜了一片樹葉丟進水塘里，救了螞蟻的性命。
　　　　　第二段：（3、4）過幾天，獵人到樹林里打鳥，螞蟻偷偷爬到獵人的脖子上。當(dāng)獵人瞄準喜鵲準備開槍時，螞蟻狠狠地咬了獵人一口，救了喜鵲。

《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計