《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：
　　　1、 學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)話的訓(xùn)練。
　　　2、 讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句。
　　　3、 學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
　　　4、 口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、 鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說(shuō)話。
　　　2、 口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
　　課時(shí)劃分設(shè)計(jì)：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　1、學(xué)習(xí)字詞句。通過(guò)看文字畫(huà)了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
　　　2、熟記成語(yǔ)，朗讀詩(shī)歌。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 教學(xué)第一題
　　1、（出示文字畫(huà)）
　　2、這些都是古代人寫(xiě)的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？
　　3、 對(duì)，所以這些字都是古代人寫(xiě)的象形字。
　　4、 那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫(xiě)出來(lái)嗎？
　　5、 評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)得又正確又美觀？
　　6、 這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫(huà)并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫(huà)得最美，說(shuō)得最好。四人相互商量。
　　7、 評(píng)選最佳圖畫(huà)，同時(shí)將學(xué)生的畫(huà)貼在黑板上。不光要畫(huà)得好，還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō)，其余三人出謀劃策。
　　8、 指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員。
　　二、教學(xué)第二題
　　1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？
　?。?） 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？
　?。?） 為什么在窗戶上釘柵欄呢？
　?。?） 為什么人們要忙著修筑水壩呢？
　　2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。
　　2、 自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
　　3、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。
　　4、 齊讀成語(yǔ)。
　　5、 （出示圖）圖上畫(huà)了什么？漁夫是多么辛苦呀？
　　6、 讀讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？
　　7、 生互相交流。
　　8、 指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚(yú)的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。
　　10、指導(dǎo)背誦。
　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
　　一、 寫(xiě)出反義詞。
　　早――（）里――（）出――（）落――（）深――（）
　　粗――（）人無(wú)（）慮，必有（）憂高興――（）

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　1、能學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
　　　2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 教學(xué)第三題
　　1、審題。
　　2、指導(dǎo)。
　?。?）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫(xiě)一個(gè)字。
　　（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫(xiě)呢？筆順規(guī)則是什么？
　?。?）師范寫(xiě)“月”。
　　3、練習(xí)。
　　4、反饋。（1）展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。
　?。?）共同存在的問(wèn)題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
　　二、教學(xué)第四題
　　1、（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？
　　2、到別人家做客，在門(mén)口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？
　　3、生按問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。
　　4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，同座位互說(shuō)，指名說(shuō)。
　　5、自由組合來(lái)表演“做客”。
　　6、評(píng)選最好的組合。