《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．能給6個(gè)多音字組成詞語(yǔ)，能說(shuō)出同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句子中。
　　2．能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)和感嘆號(hào)。
　　教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、習(xí)題１　給下面的多音字組詞。
　　　　先讓學(xué)生給多音字獨(dú)立組詞，然后全班交流。
　　　　說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思和這個(gè)詞語(yǔ)是在什么地方學(xué)到過(guò)的，知道多音字的基本用法。
　　　　如“喝”，“把”液體喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”：“大聲喊叫”的意思要念“hè”
　　二、習(xí)題２　把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
　　　　讀題后嘗試練習(xí)。
　　　　再指名回答，交流、評(píng)析，然后做在課本上。
　　三、習(xí)題３　說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句子中意思有什么不同。
　　　　查字典，聯(lián)系課文獨(dú)立練習(xí)，指名逐題回答，討論(答案見(jiàn)《教參》P27)
　　四、習(xí)題４　選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。
　　　　嘗試練習(xí)，討論交流，說(shuō)說(shuō)填上什么及為什么要這樣填的理由。(統(tǒng)一后做在課本上)
　　五、習(xí)題５　改正下面句子中前后矛盾的地方。
　　　　輕聲讀，思考：逐題說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思前后矛盾及怎樣改正。(統(tǒng)一后做在課本上)

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、習(xí)題６　給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　　　指名讀，獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流更正。
　　二、習(xí)題７　默讀短文，簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容。
　　　　1、自由輕聲讀課文。
　　　　2、指名朗讀課文，并理解下列詞語(yǔ)：
　　　　　 蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干象老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。
　　　　　　　　 夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。
　　　　　　　　 視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行：
　　　　　干擾：擾亂。
　　　　　不妨：表示可以這樣做，沒(méi)有什么妨礙。
　　　　3．各自準(zhǔn)備簡(jiǎn)要復(fù)述。
　　　　4．小組內(nèi)輪流復(fù)述。
　　　　5．全班交流復(fù)述。
　　三、作業(yè)：
　　　　完成《練習(xí)本》

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