第六冊《練習7》教學設計之一
第六冊《練習7》教學設計之一
《練習7》教學設計之一
佚名
教學要求:
按筆順書寫、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、把句子補充完整、修改病句、熟記成語、學寫毛筆字。
教學時間: 三課時
教學過程:
第一課時
一、教學第一題
1、審題。
?。ǎ保┲该x題目。
?。ǎ玻┟鞔_練習要求。
2、指導。
(1)指名認讀“脹”、“賊”、“舅”3個字。
?。ǎ玻W生自己觀察每個字的筆順,指名說說關鍵偏旁“長、戎、臼”并練習。
?。ǎ常┚毩暟垂P順書寫。
?。ǎ矗┓答亴懽智闆r,表揚寫得正確的同學,幫助寫得錯誤的同學。
3、練習。
?。ǎ保W生練習描紅。
?。ǎ玻└鶕?jù)描紅情況,教師及時小結(jié),再讓學生仿寫。
4、反饋。
?。ǎ保┱故緦懙煤玫淖?,指出好在哪里。
(2)指出不足,進行糾正強化練習。
二、教學第二題
1、審題
?。ǎ保┲该x題目要求。
(2)讓學生說說著一題應這樣練習。
2、指導。
?。ǎ保┲笇Х謩e讀一讀這三組形近字,注意讀正確。
?。ǎ玻┓纸M引導邊讀邊比較音、形、義的異同。
3、練習
?。ǎ保W生分組練習口頭組詞,根據(jù)組詞,進一步引導區(qū)別三組字的異同,特別是“形、型”的區(qū)別。
?。ǎ玻┻x擇最合適的詞語寫在書上的括號里。
(3)指名學生朗讀自己所組的詞語。
三、教學第三題
?。薄忣}。
?。ǎ保┲该x題
(2)教師談話幫學生弄清本題的學習要求。
?。病⒅笇?。
?。ǎ保┮龑W生回憶兩句話所在的課文,背一背有關的句段。
(2)學生根據(jù)課文內(nèi)容填寫,同座位再交流填寫的情況。
?。ǎ常┲笇в懈星榈乩首x這兩句,邊讀邊想象句子描繪的圖景,領悟所填詞的意思。
(4)讓學生談一談讀句子時腦海中所浮現(xiàn)的畫面。
?。ǎ担┰倬毩曈懈星榈乩首x。
四、課堂作業(yè)
1、用三組形近字分別組詞。
2、抄寫填好的句子。
第二課時
一、教學第四題
?。?、審題
?。ǎ保┲该x題
?。ǎ玻┳寣W生說一說題目的要求
?。病⒅笇?br> ?。场⒕毩?br> 學生自己練習口述地(2)(3)(3)句的答案。
?。础⒎答?br> 指名說說,每句話補充的內(nèi)容,表揚說的正確、說的與眾不同、說的有創(chuàng)意的同學。
二、教學第五題
?。薄忣}
?。ǎ保┲该x題。
(2)說說要求。
?。病⒅笇?br> ?。ǎ保┳x一讀例句,想一想例句有什么毛?。?br> ?。ǎ玻┱f一說詞序混亂的毛病,應怎么樣改?
3、練習
(1)讓學生用讀、想、調(diào)的方法練習修改第(1)(2)(3)句。
?。ǎ玻┙處熯M行針對性輔導。
?。础⒎答?br> ?。ǎ保┲痤}匯報修改的情況,并將修改后的句子與原句做一個對比,體會改后的句子的正確,反復朗讀修改后的句子。
(2)同座位互相修改。
?。ǎ常⒄_的句子在本子上抄寫一遍。
三、教學第六題
1、審題
?。ǎ保┲该x題。
?。ǎ玻┙處熣勗拵椭鷮W生弄清本題的學習要求。
?。病⒅笇?br> ?。ǎ保W生自由鍍條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
(2)教師范讀。
?。ǎ常W習自由讀。
?。ǎ矗├斫?條成語的意思,學生只要大體說出成語的意思即可,對一些難理解的成語,教師給于講解。
?。场⒕毩?br> ?。ǎ保W生自由練讀。
?。ǎ玻┩痪毩暠痴b。
?。?、反饋
?。ǎ保┘w齊背。
(2)指名背。
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