第六冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第六冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教材分析：
　　這次練習(xí)共安排7道題目，包括按筆順寫(xiě)字、鞏固漢語(yǔ)拼音中有關(guān)相近韻母的讀音與寫(xiě)法、讀一讀幾組有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)、讀一讀帶有象聲詞的兩句話，并仿寫(xiě)兩句話，要用上表示聲音的詞、熟記成語(yǔ)、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
　　教學(xué)要求：
　　　1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。
　　　2、讀一讀，注意帶點(diǎn)字韻母的寫(xiě)法。
　　　3、讀一讀對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。
　　　4、讀一讀，再寫(xiě)兩句話，用上表示聲音的詞。
　　　5、熟記成語(yǔ)。
　　　6、口語(yǔ)交際。
　　　7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)第一題
　　　1．審題
　　　?。?）指名讀題目
　　　　（2）要求照練習(xí)中的提示的筆順寫(xiě)字。
　　　2。指導(dǎo)
　　　　（1）讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
　　　?。?）從字形結(jié)構(gòu)來(lái)看，這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？
　　　?。?）這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有什么地方值得大家注意？
　　　3。練習(xí)
　　　　（1）按筆順規(guī)則，一個(gè)字一個(gè)字地邊說(shuō)筆順邊書(shū)空。
　　　?。?）打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》每個(gè)字練寫(xiě)練寫(xiě)兩遍。
　　　4、反饋。
　　　?。?）指名三個(gè)同學(xué)板演，要求其他同學(xué)認(rèn)真看，注意看他們有沒(méi)有做到把字寫(xiě)得正確，端正。
　　　?。?）展示寫(xiě)得好的同學(xué)的字，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)。
　　　?。?）指出全班在書(shū)寫(xiě)中存在的一些共性問(wèn)題，并進(jìn)行糾正性訓(xùn)練。
　　二、教學(xué)第二題
　　　1、審題
　　　　（1）指名讀題目。
　　　　（2）引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的要求：通過(guò)讀，注意帶點(diǎn)字韻母的寫(xiě)法。
　　　2、指導(dǎo)。
　　　?。?）指名拼讀第一組“龍蝦”的“蝦”與“應(yīng)該”的“該‘的韻母在寫(xiě)法上有什么不同。
　　　　（2）用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
　　　3、練習(xí)。
　　　　　采用指名讀、自由讀、齊讀等形式，讓學(xué)生反復(fù)練讀，從中注意帶點(diǎn)字韻母的寫(xiě)法。
　　　4、反饋。
　　三、教學(xué)第三題
　　　1、指導(dǎo)。
　　　?。?）教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
　　　　（2）學(xué)生自由讀，注意詞語(yǔ)間有什么關(guān)系。例如：明對(duì)暗。
　　　?。?）齊讀、指名讀，讓學(xué)生意識(shí)到詞語(yǔ)間的對(duì)仗關(guān)系。
　　　2、練習(xí)
　　　　　好對(duì)（）黑對(duì)（）寬對(duì)（）
　　　　　表?yè)P(yáng)對(duì)（）謙虛對(duì)（）鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（）山清對(duì)（）
　　　3、反饋
　　　?。?）指名板演。
　　　　　　淡對(duì)（）密對(duì)（）樓對(duì)（）
　　　　　　翠竹對(duì)（）（）對(duì)鶯飛
　　　　　?。ǎ?duì)芙蓉大海對(duì)（）
　　　?。?）生自己試著說(shuō)一兩個(gè)詞語(yǔ)間有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)第四題
　　　1．審題。
　　　?。?）指名讀題目。
　　　?。?）講解題目的要求。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　?。?）指名讀句子，找出每句中表示聲音的詞。
　　　?。?）教師用語(yǔ)言描繪一些生活情境，然后問(wèn)學(xué)生這時(shí)候應(yīng)該用上什么象聲詞。比如：
　　　　　①下暴雨了，雨點(diǎn)落在地上發(fā)出了怎樣的響聲？
　　　　?、谀闱瞄T時(shí)，會(huì)發(fā)出怎樣的響聲？
　　　　?、鬯堫^被擰開(kāi)后，水流出來(lái)，會(huì)發(fā)出怎樣的響聲？
　　　3．練習(xí)。
　　　?。?）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在日常生活中常聽(tīng)到哪些響聲？這些響聲是在什么情況下發(fā)生的。
　　　?。?）在本子上寫(xiě)兩句話，用上表示聲音的詞。
　　　4．反饋。
　　二、教學(xué)第五題
　　　1．審題
　　　　（1）指名讀題。
　　　?。?）教師談話幫助弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　3．練習(xí)。
　　　?。?）學(xué)生自由練讀。
　　　?。?）同桌練習(xí)背誦。
　　　4．反饋。
　　　　（1）集體背誦。
　　　?。?）指名背。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　一、教學(xué)第六題
　　　1．審題。
　　　?。?）指名讀要求，想想它告訴我們些什么。
　　　　（2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語(yǔ)。（如：“請(qǐng)”、“謝謝”等）
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　（1）解題：什么叫約請(qǐng)？（預(yù)先說(shuō)定邀請(qǐng)）
　　　?。?）約請(qǐng)的原因是什么？[三（1）中隊(duì)將舉辦一次對(duì)全校開(kāi)放的主題隊(duì)會(huì)，準(zhǔn)備由中隊(duì)長(zhǎng)約請(qǐng)教音樂(lè)的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目]
　　　　（3）假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)？
　　　　　　○指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清顧老師正在干什么？中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么？（約請(qǐng)顧老師輔導(dǎo)他們排練開(kāi)主題隊(duì)會(huì)的文藝節(jié)目）
　　　　　　○假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎樣約請(qǐng)我？
　　　　　　　中隊(duì)長(zhǎng)：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊(duì)將舉辦一次主題隊(duì)會(huì)，想請(qǐng)您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？
　　　　　　　顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？（顧老師面帶笑容滿口答應(yīng)）
　　　　　　　中隊(duì)長(zhǎng)：行，謝謝顧老師！
　　　3．練習(xí)。
　　　?。?）同座進(jìn)行演練，一個(gè)演中隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)演顧老師。
　　　?。?）選一對(duì)同座到講臺(tái)前表演，大家評(píng)議。
　　　　　　（可根據(jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等方面去評(píng)議）
　　　　　　教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好。今后在我們的日常生活中要應(yīng)用文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子，好嗎？
　　二、教學(xué)第七題（略）