《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
無(wú)錫市胡埭中心小學(xué) 施凌

　
　　教學(xué)要求
　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
　　　4．認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題
　　1、扣圖引題。
　?。?）出示雕像圖。
　?。?）討論下面問(wèn)題：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過(guò)一件什么了不起的事？
　?。ㄕn前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）
　　2、板書(shū)課題，解題。
　　3、讀了課文后你想知道什么？
　　二、初讀課文
　　1、范讀討論。
　?。?）錄音范讀課文。
　　思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？
　　（2）讀后討論上述思考題。
　　2．自讀課文。
　　要求：
　?。?）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
　?。?）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
　?。?）逐段讀順句子，讀通課文。
　　3．試讀課文
　　指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字
　　1、“泄、侮”按筆順描紅。
　　2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，筆畫(huà)要緊湊。
　　四、作業(yè)
　　抄寫(xiě)本課生字詞。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　1、指名正確流利地讀課文。
　　2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
　　一、細(xì)讀課文
　　3、細(xì)讀第一自然段。
　?。?）指名讀第一自然段
　?。?）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。
　?。?）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）
　?。?）讀了這一段你想知道什么？
　　2、細(xì)讀第六自然段
　?。?）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
　　（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
　?。?）讀了這一段你想知道什么？
　　3、|細(xì)讀第二自然段。
　?。?）自讀課文。
　?。?）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）
　　（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
　?。?）討論：
　　為什么來(lái)到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？
　　（4）齊讀第二自然段。
　　一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
　　4、細(xì)讀第3~5自然段。
　　（1）指名讀第三自然段。
　　說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？
　?、賹W(xué)習(xí)第一至三句
　　自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。
　　齊讀這三句話。
　　指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
　?、趯W(xué)習(xí)第四、五句。
　　指名讀第四句話，用自己的話說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。
　?、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
　?。?）有感情地讀第四自然段。
　?。?）細(xì)讀第五自然段。
　?、僦缸x第五自然段。
　?、谙鯚煶掷m(xù)了二十三天說(shuō)明了什么？銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
　?、巯胂笤谥袊?guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。
　?、苤笇?dǎo)讀課文。
　　5、再讀第六自然段和第一自然段。
　?。?）引讀
　　虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱(chēng)為――偉大的壯舉；它沉重的打擊了――外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明――中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是――中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
　?。?）齊讀第1、6自然段。
　　這部分說(shuō)話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。
　　三、作業(yè)
　　1、有感情地朗讀課文。
　　2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門(mén)硝煙的偉大意義。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　二、復(fù)述課文
　　1、默讀課文。
　　邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說(shuō)清楚的？
　　2、討論上述思考題。
　　出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開(kāi)始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義
　　3、指導(dǎo)復(fù)述。
　?。?）四人小組練習(xí)復(fù)述。
　?。?）指名到講臺(tái)前復(fù)述。
　?。ㄒ蟊M可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）
　　三、練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話
　　1、出示幻燈文字。
　　只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
　　2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）
　　課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）
　　3、小結(jié)
　　有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
　　4、指導(dǎo)說(shuō)話。
　　引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習(xí)說(shuō)話。
　　5、練習(xí)寫(xiě)話。

　　板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　2 虎門(mén)硝煙
　　　　　　　　　水泄不通　彩旗林立　打擊　囂張氣焰
　　　　　　　　　禮炮轟鳴　群情沸騰　表明　不可欺侮
　　　　　　　　　　　　　震驚中外　偉大壯舉

《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)