《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　
　　教學(xué)目的：
　　　1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。
　　　2、正確、流利地朗讀課文。
　　　3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)大好河山，熱愛大自然的教育。
　　　4、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。
　　　2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入
　　今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū)――三峽。（看錄像）看后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過(guò)的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。
　　二、檢查預(yù)習(xí)
　　讀生字：橘（橘樹）駁（駁船）
　　學(xué)生互相解詞：
　　搖曳：搖動(dòng)。
　　呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
　　三、默讀課文，出示自學(xué)提示：
　　1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙模瑒澇鲶w現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。
　　2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？
　　3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會(huì)這樣寫的好處。
　　四、在全班交流?！?br>　　交流時(shí)教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說(shuō)說(shuō)早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。全班討論，得出結(jié)論：
　?。?）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽(yáng)照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。
　?。?）中午重點(diǎn)寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩（金麟），水勢(shì)（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。
　　（3）下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。
　?。?）夜先寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江的寧?kù)o（沉沉欲睡），寫長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過(guò)時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧?kù)o。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧?kù)o而神秘。
　　小結(jié)：本文語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，請(qǐng)你讀讀你喜歡的段落。
　　五、指導(dǎo)朗讀
　　1、朗讀的時(shí)候還應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來(lái)讀。在讀不同的段落時(shí)注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化。例如讀早晨的三峽，語(yǔ)調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。讀中午的三峽，語(yǔ)速應(yīng)快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。
　　2、朗讀練習(xí)

　　附：板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14 三峽之秋
　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨――橘樹明麗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中午――長(zhǎng)江熱烈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　下午――霧青色而透明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜晚――長(zhǎng)江寧?kù)o
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　峽谷神秘

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