《吊燈和鯊魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吊燈和鯊魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吊燈和鯊魚》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
何文杰

　
　　一.教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個(gè)故事。
　　　2．學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3．理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。
　　二.教學(xué)重點(diǎn)：
　　　 理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。
　　三.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
　　四.教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┙翌}，導(dǎo)入。
　　　1．讀題。
　　　2．質(zhì)疑：吊燈和鯊魚身上發(fā)生了什么樣的故事呢？
　　（二）自學(xué)課文。
　　　1．出示自學(xué)要求：
　　　?。?）讀通課文，把生字字音讀正確。
　　　?。?）想一想：課文講了兩個(gè)什么故事？分別在文章的哪幾個(gè)自然段？用自己的語言講一講這兩個(gè)故事。
　　　2．學(xué)生自學(xué)，老師檢查自學(xué)效果。
　?。ㄈW(xué)習(xí)課文第二段。
　　　1．自由讀第二段后，完成練習(xí)：因?yàn)橘だ裕ǎ氐郊依?，他（），從而，他發(fā)現(xiàn)了（），所以，幾十年后，荷蘭的一位物理學(xué)家（）。
　　　2．出示句子，比較：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別
　　　?。?）伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
　　　　（2）荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個(gè)擺鐘。
　　　3．學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第三段。
　　　1．自由讀課文，思考：為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色？
　　　2．生討論交流。
　　（五）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
　　　1．讀了這一段，你明白了什么？
　　　2．在生活中，你注意過這些現(xiàn)象嗎？
　　（六）總結(jié)全文。
　

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