幼兒繪畫為哪般――美術教育指導策略頓悟

幼兒繪畫為哪般――美術教育指導策略頓悟

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幼 兒 繪 畫 為 哪 般

江蘇金湖  王  曉 

本文摘要：幼兒為什么要畫畫？對幼兒進行繪畫教育活動的價值是什么？作為教師，我們只有對其有了明確認識，并且是基于先進教育理念之上的準確定位，才能實施新型的科學型的繪畫教育，幼兒學繪畫應是激發(fā)情趣，體驗情感，體現(xiàn)成就感的活動；是幼兒自我表達的重要方式；是精神的創(chuàng)造活動。因而在指導時，首先，要重視幼兒的“心靈感悟”，采用多種繪畫形式，讓幼兒自由表現(xiàn)；其次，要注重幼兒繪畫過程中的情感體驗，避免幾種不妥的做法，使幼兒樂在其中；第三，要強調幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讀懂幼兒的作品，走進幼兒的心靈。

關鍵詞：幼兒  繪畫  指導策略

幼兒美術教育是學前兒童素質教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的特殊藝術活動，是從小培養(yǎng)幼兒審美情感，陶冶幼兒美的情操，引導幼兒身心、意志、情感和諧發(fā)展的重要途徑。

然而，現(xiàn)實狀況卻不容樂觀，好多家長朋友認為美術教育只僅僅是讓