答錯(cuò)題之后

答錯(cuò)題之后

  一位幼兒教師上公開課，課題內(nèi)容為《保護(hù)眼睛》，課堂氣氛非?；钴S，老師提出了一個(gè)問題：“在強(qiáng)光下看書會不會造成近視？”，小朋友都“我”“我”“我”的爭搶著要回答。老師點(diǎn)中了一位讓他說，他說：“不會 ！” 老師微笑著說 ：“不對，請坐！”那個(gè)答錯(cuò)題的小朋友在剩下的時(shí)間里就情緒低落，埋頭再也沒有回答任何問題。

　　評點(diǎn)：
　　看了這個(gè)案例許多人都在想，當(dāng)這種規(guī)定性答案的問題提出后，孩子回答錯(cuò)誤老師到底應(yīng)不應(yīng)該直接說不對。老師的否定性評價(jià)，該不該成為孩子情緒低落的緣由。案例中幼兒的自負(fù)傾向，應(yīng)該引起我們足夠的關(guān)注。在家中家長讓著孩子，在幼兒園里老師又時(shí)刻謹(jǐn)小慎微的保護(hù)著孩子，于是孩子的“自尊”不斷膨脹，自強(qiáng)自立能力卻愈加薄弱。自尊不能被虛榮包裹，否則那便成了自負(fù)。我覺得真正有益于孩子的做法不是單純的去保護(hù)，而是應(yīng)該讓他明白有些事“對就是對，不對就是不對”，沒有必要隱藏，含糊，要懂得承擔(dān)。答錯(cuò)并不可怕，學(xué)習(xí)就是不斷改正錯(cuò)誤的過程。要敢于在心里說，我答錯(cuò)了，但是，我不氣餒，下次精彩會等著我的。