圓柱的表面積的教案 教學資料 教學設計

教學過程：

教學步驟：

教師活動過程

學生活動過程

一、復習引入

1、口答下列問題，只列式不計算。

2、導入新課.

1、復習圓柱體的特征。

1、求下列圓柱體的側面積。

（1）底面周長是18.84米、高是10米；

（2）底面直徑是2厘米、高是1厘米；

（3）底面半徑是0.5米、高是1.5米。

2、教師出示圓柱體模型，如果我們在圓體表面貼上彩紙，邊說邊演示，怎樣才能知道需要多少彩紙？根據學生回答，教師板書課題。

1、學生回答

2、學生討論，然后匯報。

二、教學新課

1、 學習表面積的計算方法

2、教學例2

3、練習

做出第6頁第1題

3、教學例3

4、學習“進一法”

1、學生拿出自己上節(jié)課做的圓柱體。

2、思考：圓柱體的表面積包括哪幾部分？

3、根據學生的回答，教師依次把貼在圓柱體上的彩紙揭開，同時貼在黑板上。

4、請學生說一說怎樣計算圓柱體的表面積？

圓柱體的表面積=側面積+側面積×2

5、教師出示例2，提名板演，其余學生練習。

6、指名兩個板演，其余學生練習。

7、教師提問：在日常生活中你看到的圓柱體是不是都包括兩個底面和一個側面？

8、例3：一個沒有蓋的圓柱鐵皮水桶，高是48厘米、底面直徑是30厘米，做這個水桶至少要用鐵皮多少平方厘米？（得數(shù)保留整百平方厘米數(shù)）

 著重讓學生弄清“無蓋”的含義，是求水桶的哪幾個面的面積？

9、教師著重說明為什么省略的十位上即使是4或比4小，也都要向前一位進1。

1、學生細心觀察自己做的圓柱體，然后討論。

2、學生交流匯報。

2、 學生分組討論，討論后回答：①只有一個底面和一個側面的；②兩個底都沒有，只有一個側面。

5、生討論，然后獨立完成。

6、學生討論。

7、學生閱讀書第5~6頁有關內容。

三、鞏固練習

1、完成書第6頁做一做第2題。

2、口答(只列式不計算)

1、學生獨立完成。

2、壓路機的前輪是圓柱體，長1.5米、底面周長3.14米，如果每分鐘車輪滾20周,每分鐘壓過的路面是多少平方米？

1、學生練習

2、學生反饋

四、課內總結

五、課內作業(yè)

1、課內作業(yè)：

  書第7頁5~7題

2、回家作業(yè)：

  書第7頁第4題，第8題

教學與反思：