幼兒在師愛(ài)中成長(zhǎng)

幼兒在師愛(ài)中成長(zhǎng)

  

要從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，光靠成人的說(shuō)教是沒(méi)有好效果的，而讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的游戲中或在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里，懂得什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，幫助幼兒判斷是非、善惡、美丑、好壞。從中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過(guò)程，促進(jìn)社會(huì)化行為的發(fā)展。
一、利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，很少能想到能主動(dòng)的去關(guān)心別人，只知道別人照顧自己，關(guān)心自己是應(yīng)該的，而通過(guò)玩角色游戲，能夠體驗(yàn)到幫助、關(guān)心別人的快樂(lè)，從而達(dá)到教育的目的。如開(kāi)始玩游戲時(shí)，大都是老師與幼兒確定主題，然后選出一組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)從舉手想要參加該游戲內(nèi)容的幼兒中選擇，最后大家共同協(xié)商確定角色在娃娃家里，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子，有時(shí)還會(huì)有別的角色出現(xiàn)如姑姑、叔叔等，然后孩子們會(huì)在自己的“崗位”上認(rèn)真的工作，有一次“爺爺”王澤平取錢(qián)到商店買(mǎi)回一個(gè)大蛋糕，就問(wèn)這是給誰(shuí)買(mǎi)的？他說(shuō)：“今天孩子過(guò)生日，給孩子買(mǎi)的”。過(guò)了一會(huì)兒他又領(lǐng)著孫子去看病，他說(shuō)：“孩子突然發(fā)燒，他爸爸、媽媽不在家，只好我陪他去看病”，看著他那著急的樣子，我說(shuō)：“快去吧，別耽誤了”。我現(xiàn)在真替王澤平高興，因?yàn)樗綍r(shí)和小朋友玩玩具時(shí)總是你爭(zhēng)我搶的，不知道照顧別人，也不能和同伴友好的相處，而通過(guò)游戲使他變得懂事了，他在扮“孩子”時(shí)也能聽(tīng)爸爸媽媽的話。角色游戲既能鍛煉孩子動(dòng)腦動(dòng)手的能力，又能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人、照顧別人后的快樂(lè)。
2、樹(shù)立自信心，提高交往的藝術(shù)
在我班我們教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，讓幼兒有話就說(shuō)，為幼兒提供多層次、趣味性多樣化的談話材料，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與幼兒的生活緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮小組、個(gè)別、集體、游戲及自由活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)