淺談數學與各領域的整合策略

淺談數學與各領域的整合策略

  

淺談數學與各領域的整合策略

軍事經濟學院幼兒園  魏鵬

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數學在幼兒園課程設置中占據著重要地位。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，幼兒園課程改革的不斷深入，幼兒園數學教育的目標也正發(fā)生著時代性的變化。對于幼兒來說，學數學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要?，F代課程強調整合教育觀，《新綱要》中提出的幼兒教育整體觀，就是把整合的教育觀融入數學教育中，將數學融入具有創(chuàng)新與超越的各學科領域教育活動中，打破教學中的分科界限，避免數學活動目標、內容、形式的單一，建立數學活動與各領域的相互聯(lián)系，使幼兒的數學學習活動過程成為幼兒整體性和諧發(fā)展的過程，這對孩子具有終身受益的影響。

關鍵詞：整合

整合，也稱綜合，是把不同類型的教育組合在一起，使它們成為一個整體。整合就是要回歸孩子本身的活動，在關注孩子成長經驗中，把數學活動有意識的融合在各項領域活動之中，產生多維度聯(lián)系。讓幼兒在活動中展現、提升各種經驗與整合經驗。這樣有利于引導幼兒用多種方式學習數學、能用語言、肢體動作等方式來表達數學、增強幼兒的學習意識；有利于培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和數學邏輯思維，推進幼兒學習數學質量的提高。

一、數學與科學領域的整合    

《新綱要》中提出的數學與科學整合為一個有機整體，是當前教育的新理念。數學不僅僅是一系列的概念和能力，而是推動科學的一個組成部分。數學與科學都具有探索性、操作性，