“軟硬兼施”的環(huán)境教育

“軟硬兼施”的環(huán)境教育

  

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“軟硬兼施”的環(huán)境教育

深圳市寶安石巖街道中心幼兒園   葉銀娟

（內容提要：幼兒好動、好玩，喜歡生活在一個快樂的童話般環(huán)境里，幼兒的生活、學習環(huán)境是集幼兒課室等硬環(huán)境和教師言語、說話技巧等軟環(huán)境的綜合體。塑造幼兒的一個全面向上的生活、學習環(huán)境，就應當是施行“軟硬兼施”。）

人都是社會的人，任何人的成長都離不開環(huán)境的作用，都是在一定環(huán)境下的生活、學習與成長，一定的環(huán)境以直接或間接的方式作用并塑造著人。對于2-4歲的小班幼兒而言，他們正處在智力、心理的初步發(fā)育、成熟時期，自我識別能力差，外界環(huán)境對幼兒生理、心理的成長發(fā)育影響強烈，幼兒對外界環(huán)境的訴求很高。相比中小學而言，幼兒園的環(huán)境布置、環(huán)境效果對幼兒的教育具有舉足輕重的作用，幼兒園的環(huán)境教育也應當走出長期以來只注重硬件環(huán)境的設計與教育，忽略教師語言、舉止規(guī)范，教學材料生動多變等軟性環(huán)境設計與教育的誤區(qū)，把音樂、語言等科目的教學內容通過軟硬環(huán)境特別是軟環(huán)境體現出來，講究環(huán)境的滲透作用，在繼續(xù)加強硬環(huán)境布置設計的同時，提高軟環(huán)境的布置水平，為幼兒提供一個全面的形象的向上的環(huán)境，推動幼兒快速、健康的成長。好的環(huán)境布置能夠把幼兒所學的知識以幼兒喜聞樂見的形象化、活動化的形式勾勒出，給予幼兒一個輕松、快樂的學習、娛樂環(huán)境，首先在心理上滿足了幼兒活潑、好玩的天性，易于為幼兒所接受；其次在學習上適應了幼兒所需的形象生動的學習環(huán)境，使