小小墻飾意義深遠(yuǎn)

小小墻飾意義深遠(yuǎn)

  

孩子的好習(xí)慣需要成人長(zhǎng)期的培養(yǎng)，使之內(nèi)化成自己的行為，將有利于他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身的發(fā)展。為了約束孩子不好的習(xí)慣，也為了引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展，我在本班墻上做了一個(gè)“我進(jìn)步了”的墻飾。這個(gè)墻飾對(duì)教師的觀察、個(gè)別教育有一個(gè)很好的督促作用。它能使教師時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到更好地提高。 首先我將幼兒的姓名寫在自制的大表格里，再根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)可定為：認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，穿衣服，吃飯棒等項(xiàng)。誰(shuí)在哪一項(xiàng)進(jìn)步了可在相應(yīng)的位置做上標(biāo)記，如：康康今天舉手回答問題，比以前有進(jìn)步了，可在“動(dòng)腦筋”一欄畫一個(gè)標(biāo)記。川川今天吃飯時(shí)沒掉飯粒，可在“吃飯棒”一欄畫一個(gè)標(biāo)記的。當(dāng)一欄畫夠十個(gè)標(biāo)記時(shí)便可升入“最高級(jí)”，同時(shí)可得到老師的一份小禮物（禮物具鼓勵(lì)意義即可），這時(shí)教師可加達(dá)最高級(jí)的難度，這一級(jí)主要讓孩子們能將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去。如：亭亭本周吃飯一直很好，可得到一個(gè)五角星的標(biāo)記。連續(xù)得四顆五角星可得到“好孩子”獎(jiǎng)?wù)?，每天來園可以把獎(jiǎng)?wù)聮煸谏砩稀?

我認(rèn)為教師在操作過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1、教師在操作過程中要把握好度，不要拿兩個(gè)水平不等的孩子做比較，要讓每個(gè)孩子都感受到自己在進(jìn)步，要讓他們獲得成功感，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)給他們莫大的動(dòng)力。 

2、在評(píng)價(jià)時(shí)可將孩子自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，使孩子不但能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，也能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

3、讓孩子自己做上標(biāo)記會(huì)使他們記憶深刻，當(dāng)孩子在老師和小朋友的關(guān)注下做標(biāo)記時(shí)，他會(huì)格外認(rèn)真和自豪。

新的學(xué)期又開始了，老師們不妨試試我的方法，說不定您會(huì)做的更好！