尊重身邊的孩子

尊重身邊的孩子

  

尊重身邊的孩子

蘇州工業(yè)園區(qū)蔞葑第二中心蓮香幼兒園  周芳賢

偉大的兒童教育家蒙臺梭利說過：“兒童是一個具有生命力的、能動的、發(fā)展著的、一個活生生的人，教育者應(yīng)該仔細(xì)觀察兒童，研究兒童、了解兒童的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)‘童年的秘密’，要熱愛兒童，尊重兒童的個性，在兒童自由和自發(fā)的活動中幫助他們獲得智力的精神的和身體的、個性的自然發(fā)展?！薄毒V要》在總則第五條中明確指出：“幼兒教育應(yīng)更加尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)…… 關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒有個性地發(fā)展”。要求每一位教育工作者把兒童的需要作為教育的切入口，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因人施教，努力使每一個幼兒都獲得滿足和成功，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，我們首先要在觀念上突破“尊師守紀(jì)”的思想，呼喚一種新型的活動方式和師幼關(guān)系，提倡“互相尊重”、“互相支持”、“互相理解的氛圍，體察幼兒的興趣和需要，并能及時支持和幫助幼兒。然而，只在觀念上轉(zhuǎn)變是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要教師付出行動，用尊重的心面對每一個孩子。

一、尊重幼兒的人格。

《中華人民共和國教師法》第8條規(guī)定，教師應(yīng)履行“關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)”。要求教師理解、尊重孩子，讓孩子在有尊嚴(yán)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)與生活是每一位教師所要追求的境界。尊重幼兒的人格就是要尊重幼兒的想法、做發(fā)幾及真確對待幼兒的情緒，才能讓他們感覺到自己的重要性，從而樹立起對自己的信心。

1、尊重幼兒