眼神的魅力

眼神的魅力

  

眼 神 的 魅 力

 

人們常說，眼睛是心靈的窗戶，眼睛能夠傳神、傳情傳遞著各種心靈的信息，在日常教學(xué)中，我特別愛用眼神去與孩子們交流，在實踐中，我感到這是一種無聲勝有聲的教育藝術(shù)。

每天當(dāng)我來到班級時總喜歡先看一看每一位小朋友的眼睛，當(dāng)老師與小朋友目光接觸時，我總會送去一個微笑，短暫的眼神交流，使孩子的注意力下集中到我這兒，對個別頑皮的孩子，我用眼神給他們傳去了要求，他們果然會收斂許多，此外眼神的交流也使我對班上孩子的情緒有了初步的了解，通過眼神的交流，孩子的身心是愉悅的，體味著老師愛帶去的快樂，體現(xiàn)了濃濃的師生情。

在組織教學(xué)，游戲等活動時，眼神的交流顯得格外重要，如：小班的孩子情緒不穩(wěn)定時，老師要用微笑的眼神去抱抱她，使他們感到老師眼神的魅力，孩子年齡小、自控力差，總是與老師的要求相違背此時老師過多的話語提醒勢必會影響教學(xué)內(nèi)容伯實施，點名批評又會傷害幼兒的自尊心，于是我嘗試用眼神，暗示來代替有聲的語言，有的小朋友在活動表現(xiàn)很好我會送去一個贊許的眼神，他的積極性也更高了，性格內(nèi)向的小朋友敢舉手發(fā)言了。

我及時地送去一個鼓勵的眼神他敢于大膽的表述了。我會暗示大家掌聲鼓勵他，使他更有自信，當(dāng)遇到不聽話的小朋友，我用生氣眼神注視他，讓他意識到自己做的不對，并盡快改正，久而久之，我與孩子們達(dá)成了用眼神交流的默契?！毒V要》中指出要尊重孩子，與孩子建立平等的關(guān)系。我想老師與幼兒眼神的交流即能保護(hù)孩子的自尊心，但對提高孩子的注意力增進(jìn)老師和孩子等都有著積極的促進(jìn)作用。

在組織幼兒活動時，作為教育者只要善于運用一些教育藝術(shù)，比如一個眼神一個手勢，當(dāng)孩子們領(lǐng)會了的時候，往往會比反復(fù)說有效的多，并能夠化為一