在看圖講述中用電教手段對幼兒進(jìn)行口語訓(xùn)練和智力啟蒙教育的實驗報告

在看圖講述中用電教手段對幼兒進(jìn)行口語訓(xùn)練和智力啟蒙教育的實驗報告

  

一、實驗的目的

在幼兒的語言發(fā)展中，看圖講述是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的重要手段，也是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點。由于受生活環(huán)境的影響，幼兒聽、說普通話比較困難，且年齡差異又較大，原有的表達(dá)能力各不相同，所反應(yīng)的語言情況也就有差異?？磮D講述教學(xué)的功能主要是發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力、思維和想象能力，豐富有關(guān)的知識，培養(yǎng)良好的品行與情感等。我提出該實驗課題的目的就是要給不同發(fā)展水平的幼兒提供不同的練習(xí)機(jī)會，以使我班每位幼兒在語言表達(dá)能力上得到不同程度的提高。我們充分運(yùn)用電化教學(xué)聲象并茂、色彩鮮明的特點，用投影儀、錄音機(jī)來通過看圖說話對幼兒進(jìn)行口語訓(xùn)練和智力啟蒙教育。

二、實驗對象、時間和方法

1、           實驗對象：中一班全體幼兒。

2、           實驗時間：2003年9月――2004年7月。

3、           實驗方法：在收集查閱了有關(guān)資料及觀察了解本班幼兒語言表達(dá)能力情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合電教手段，采用了常規(guī)教育法與發(fā)散性教育法相結(jié)合的辦法開展研究。

三、實驗結(jié)果及分析

1、           在看圖說話課上，我們把幻燈片放在投影儀上，先讓幼兒觀察圖片，然后提問，給幼兒提供正確發(fā)音的機(jī)會。這樣反復(fù)多次使幼兒的方音在無意識中得到糾正，教師再把他們該讀后鼻音而讀成前鼻音的字指出來，這樣日積月累，