音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

  熱愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感程度、接受能力、悟性都比較強(qiáng)。當(dāng)他們還不能像成人那樣懂得理性辨析時(shí)，就能靠音樂(lè)直接感知這變化莫測(cè)的世界。因此，把音樂(lè)與英語(yǔ)活動(dòng)融合起來(lái)，借助歌曲和節(jié)奏作為英語(yǔ)的載體，就能使幼兒在唱唱、念念、動(dòng)動(dòng)中輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。我們把英語(yǔ)歌曲及數(shù)來(lái)寶看作是英語(yǔ)相融合的主要結(jié)合體。在實(shí)際運(yùn)用中，充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力，選擇及運(yùn)用適宜幼兒的內(nèi)容及方法，提供幼兒表演、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。

　　首先，選擇的內(nèi)容要適合幼兒。選擇符合幼兒特點(diǎn)及發(fā)展水平的歌詞，這些歌詞瑯瑯上口，便于幼兒記憶，易學(xué)、易唱，使幼兒充滿興趣。例如：在“the wheels on the bus” 中，汽車輪子是幼兒熟悉的，開(kāi)車又是幼兒喜歡及樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)的，邊唱邊做動(dòng)作使幼兒很容易學(xué)唱這首歌。隨著幼兒認(rèn)知水平、記憶力、模仿力的發(fā)展，歌詞的選擇范圍可逐步擴(kuò)大，又容易用動(dòng)作表現(xiàn)的擴(kuò)大至可以用表情語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)的歌詞。另外，數(shù)來(lái)寶的節(jié)奏選擇應(yīng)力求單一、明快，明快的節(jié)奏能使幼兒很快地掌握發(fā)音、吐字的瑰麗，增強(qiáng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感。單一的節(jié)奏能使幼兒很快掌握，從而產(chǎn)生表達(dá)、表現(xiàn)的自信心。

　　其次，選擇的方法要吸引幼兒。主要可以通過(guò)直接感受法，肢體律動(dòng)法，聽(tīng)辨操作法，節(jié)奏法，創(chuàng)作表現(xiàn)法。直接感受法是指由而直接用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，獲得經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)。通過(guò)直接聽(tīng)磁帶或教師示范唱、念，結(jié)合圖片、實(shí)物、動(dòng)作、多媒體、影像等，讓