奇妙的動物世界

主題：奇妙的動物世界

生成活動來源：

也許是出于對幼小生命的熱愛，孩子們特別喜歡動物。不時的有孩子帶動物玩具或書籍等來園與同伴共享、探討。《指南》告訴我們這一階段的孩子對周圍的事物有著積極的探索態(tài)度，他們好學、好問，有強烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子們的興趣與熱點話題，結合大班孩子年齡特征和現(xiàn)階段的教育目標，開展了“奇妙的動物世界”主題活動。

在主題的開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對各種常見動物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據(jù)它們的本質(zhì)進行初步的分類。個別孩子的動物知識更為豐富，對許多動物的生活形態(tài)及特殊本領了如指掌。在自由活動中孩子們圍在一起看書討論這已是常見的場面。當然，我在觀察中也發(fā)現(xiàn)，孩子們的學習能力懸殊也較大，個別能力強的孩子能較好的查閱書籍與資料，能力弱的孩子學習方法較匱乏。另外，在對動物的探索中，我覺得有必要將孩子對動物現(xiàn)有的知識經(jīng)驗進行概括與提升，使個別孩子的經(jīng)驗分享為集體的經(jīng)驗。

《綱要》中提到：親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環(huán)境的意識；本次主題的大目標為：了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，體驗探索動物世界的樂趣。

在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學習，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時間、空間去感受、表達表現(xiàn)?；顒又?，孩子們可以自主表達、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對他們終生發(fā)展是有利的。

生成活動一：烏龜來賓

目標：

1、  按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。

2、  初步建立與烏龜?shù)挠H密關系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢熑涡摹?/FONT>

準備：

1、  自然區(qū)設立5-6個飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/FONT>

2、  5-6只烏龜，相應數(shù)量的絲帶各一條。

3、  “烏龜找朋友”的海報和“護龜計劃單”各一張，筆數(shù)支。

指導：

一、自我介紹：

1、  出示海報：它們是誰？想干什么？

2、  實物烏龜出示，激發(fā)孩子為烏龜找朋友。

二、認領儀式：

1、  每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員？

2、  根據(jù)孩子的想法，老師從中提取比較合理的認領方案。

3、  以小組為單位，幼兒商量自己一組的烏龜朋友的名字和標記顏色。

4、  請每組幼兒逐步領取自己組的幸運龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運絲帶。

三、護龜計劃；

1、  分發(fā)“護龜計劃單”，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友？

2、  每個孩子在“護龜計劃單”上簽上自己的名字，個別孩子代表自己組說說養(yǎng)龜計劃。

四、送烏龜回家。

附：護龜計劃單

生成活動二：動物的翅膀

目標：

1、  在交流、討論動物翅膀的過程中，拓展經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。

2、  能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，發(fā)揮想象。

準備：幻燈、大圖書、電腦、資料庫

指導：

一、分享、交流：

1、  哪些動物有翅膀？（老師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖文卡片，并有目的的分類）

2、  討論：左右兩邊有什么不一樣？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、  小結。

二、質(zhì)疑、討論：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定會飛嗎？

2、質(zhì)疑：鴨子為什么不能飛？幼兒分組討論。

4、  欣賞Flash，（幫助理解翅膀退化的道理，了解會飛與不會飛和動物的生活習性有關。）

5、  老師提問：鴕鳥是不是鳥？幼兒講述理由。分組合作當場找答案：書上、電腦上、詢問老師等

6、  小結。

三、詩歌欣賞：假如我有一對翅膀

1、你們想不想有一對翅膀，我可真長上翅膀：假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白云；假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥做伴；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門廣場；假如我有翅膀，我還要四處飛翔看看祖國的大好河山。（即欣賞散文詩，大圖書輔助）

2、孩子們，假如你有一對翅膀，你會做些什么呢？

延伸：這本書上還有好幾頁空著，試試把你的想法等會兒畫上去。

生成活動三：馬戲團的演出

目標：

1、扮作馴獸師和動物演員進行排練和演出。

2、體驗馴獸師與動物演員之間合作表演的默契。

準備：

1、  用報紙卷成的紙棒若干；

2、  活動海報一張。

指導：

一、馴獸師和動物：

1、  動物天生就會表演嗎？

2、  誰知道馴獸師怎樣訓練小動物的？

3、  小結：馴獸師拿著一跟指揮棒，用身體動作來告訴動物應該干什么。

二、排練：

1、  教師做馴獸師，手持指揮棒，個別幼兒扮演一種動物，馴獸師和個別幼兒練習。

2、  提醒動物表演著留意馴獸師的肢體動作和神情，表現(xiàn)出自己所扮演動物的特點。

3、  評價表演。

4、  幼兒自由結伴，分配好馴獸師的動物的角色，進行排練。

5、  將節(jié)目寫上海報。

三、演出，評選最佳表演明星。

生成活動四：變色龍

目標：

1、  通過身體表演進一步加深對動物自我保護方法的認識。

2、  通分組設計和表演，培養(yǎng)合作意識。

準備：

色彩各異的大方巾、各種宣傳紙等。

指導：

一、變色龍的衣服：

1、我們已經(jīng)知道了動物保護自己的許多方法，其中你們還記得變色龍的是用什么方法保護自己的？

2、出示道具：這里有許多材料，你們認為什么材料適合表演變色龍的衣服？

二、其它動物的防身方法：

1、  你們還想表演哪種動物的防身招數(shù)？可以用什么材料來表演？

2、  根據(jù)幼兒的意愿組合成若干小組，并選擇各自所需的材料。

3、  每組幼兒討論用什么材料怎樣來表現(xiàn)某種動物最形象。

三、表演防身術：

1、  每組推選一人當表演者，其余幼兒共同合作，選擇合適的材料進行裝扮。

2、  相互觀看表演。

3、  評價表演，并講述是用什么方法進行自我保護的。