太陽(yáng)與樹(shù)蔭

時(shí)間：2022-10-07 18:32:54

太陽(yáng)與樹(shù)蔭

太陽(yáng)與樹(shù)蔭

設(shè)計(jì)意圖：
《太陽(yáng)與樹(shù)蔭》是我班主題――影子的子活動(dòng)，從語(yǔ)言領(lǐng)域講，太陽(yáng)與樹(shù)蔭是較適合孩子早期閱讀的文學(xué)作品。作品中語(yǔ)言簡(jiǎn)練幽默，對(duì)小太陽(yáng)語(yǔ)言的描寫將小太陽(yáng)擬化為一個(gè)調(diào)皮、愛(ài)玩的孩子形象，能引起幼兒的喜愛(ài)。從科學(xué)領(lǐng)域講，故事中涵蓋了三方面的科學(xué)知識(shí)，一是光速、二是光的折射、三是光與影子的關(guān)系。我將重點(diǎn)放在幼兒較容易理解的光與影子的關(guān)系上，以更好的引發(fā)幼兒對(duì)影子與光的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引起幼兒對(duì)故事的興趣，理解故事內(nèi)容。
2．讓幼兒初步感知光與影子的關(guān)系，引起幼兒探索光與影子關(guān)系的興趣。
3．讓幼兒在活動(dòng)中猜測(cè)、分析太陽(yáng)與樹(shù)蔭的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制圖書《太陽(yáng)與樹(shù)蔭》，手電筒
2．多媒體課件《太陽(yáng)與樹(shù)蔭》
活動(dòng)過(guò)程
⒈出示自制圖書引起幼兒對(duì)故事的興趣。
“我拿的什么？”“跟別的書有什么不一樣？”“你愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)我書里的故事嗎？”
⒉結(jié)合課件，教師講述故事，讓幼兒初步感知。
⒊以提問(wèn)方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴故事里有誰(shuí)？主要講的是誰(shuí)？
⑵故事中講了什么事？
⑶小太陽(yáng)先干什么玩？又干什么玩？最后呢？
⑷小太陽(yáng)覺(jué)得干什么最好玩？
⒋請(qǐng)幼兒與老師一起復(fù)述故事，幼兒可用自己語(yǔ)言。
⒌用手電筒做太陽(yáng)，演示太陽(yáng)賽跑和捉迷藏，并提問(wèn)幫幼兒感知故事中的科學(xué)知識(shí)。
⑴為什么兔子跑不過(guò)太陽(yáng)？
⑵樹(shù)蔭是什么？
⑶太陽(yáng)為什么找不到樹(shù)蔭？
⑷太陽(yáng)明天能找到樹(shù)蔭嗎？
活動(dòng)延伸：
在探索區(qū)用教師提供的操作材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。