2《雨點(diǎn)》

2《雨點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫；認(rèn)識4個(gè)偏旁。
　　　2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
　　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
　　　2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
　　課時(shí)安排：　整課計(jì)劃　2課時(shí)完成。
　　　第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；
　　　第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。
　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　　1、老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
　　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點(diǎn)》
　　　3、板書課題，齊讀課題。
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。
　　　2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
　　　3、再讀課文，邊讀邊對照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。
　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
　　　　過渡：雨點(diǎn)從天空落下來，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？
　　　1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫。
　　　　師述：天空中聚集起片片烏云，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就落下來了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多平靜啊，一點(diǎn)波紋都沒有，雨點(diǎn)像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點(diǎn)不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；另外一些……
　　　2、雨點(diǎn)可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀。
　　　3、指名學(xué)生逐句讀，師生評議。（指導(dǎo)讀好“睡覺、散步”等詞，體會(huì)雨點(diǎn)的變化）
　　　4、有感情地朗讀全文。
　　　5、展開想象，演一演，師生評議。
　　　6、嘗試背誦課文。
　　　　（1）、看圖背誦。
　　　?。?）、表演背誦。
　　四、綜合練習(xí)，形成能力
　　　1．你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？
　　　2．師生共同編兒歌，如：
　　 　　雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；
　　 　　雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡笑。
　　 　　雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
　　 　　雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
　　 　　……
　　 　　編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
　　五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
　　　1．出示生字，指名認(rèn)讀。
　　　2．分析、記憶字形。
　　　3．學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。
　　　4．指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。
　　　5．寫后集體評議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．雨點(diǎn)
　　　　　　　　　　　　　　　　睡覺　散步　奔跑　跳躍
　　　　　　　　　　　　　　　　池塘　小溪　江河　海洋