《練習3》教學設計

《練習3》教學設計

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目的
　　　1． 讀詞語，通過讀詞語和看圖，認識生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。
　　　2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解幾種常見車型的功能和作用，進而把句子補充完整并說出來。
　　教學準備：掛圖、投影片。
　　教學過程

　　一、導入
　　　1． 同學們，你們看到過什么車？
　　　2． 今天，我們來認識幾種車。
　　二、新授
　　　1． 指名讀題。
　　　2． （出示掛圖）圖上的汽車你認識嗎？
　　　3． 指名說，其它學生補充，糾正。
　　　4． 讀一讀書上的詞語。
　　　?、抛宰x。
　　　?、浦该x，評議，糾正，師重點提醒
　　　?、驱R讀。
　　　5． 把詞語和相應的車相連起來，齊讀一遍。
　　　6． 這些車各有各的本領，你知道嗎？
　　　7． 指名回答，相互補充。
　　　8． 出示：消防車是用來的。
　　　　　　　　救護車是用來的。
　　　　　　　　車是用來的。
　　　?、拍銜羁眨褐该陬^填空。
　　　?、拼蜷_書，寫下來。
　　　　⑶師巡視指導，及時批改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目的
　　　1． 積累成語。
　　　2． 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。
　　　3． 練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認識先左后右的筆順規(guī)則。
　　教具：投降片。
　　教學過程

　　一、教學第二題
　　　1． 教學第1小題。
　　　?、胖该x題。
　　　?、茖W生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？
　　　　⑶師講述《精衛(wèi)填?！贰ⅰ队薰粕健返墓适?。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎？
　　　　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。
　　　2． 教學第2小題。
　　　?、胖笇Э磮D。圖上畫了誰？他在干什么呢？
　　　?、谱寣W生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當點撥。
　　　?、侵笇в懈星榈乩首x。
　　　　⑷指導背誦。
　　二、教學第三題
　　　1． 審題。
　　　2． 認讀三個生字。
　　　3． 這三個生字都有一個相同點，是什么呢？
　　　4． 寫左右結(jié)構(gòu)的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？
　　　5． 怎樣把字寫美觀呢？
　　　6． 師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。
　　　7． 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導?！?br>
　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目珠
　　　　練習對話，培養(yǎng)學生口頭交際、表達能力。
　　教具：掛圖
　　教學過程

　　一、審題
　　　　談談口語交際的要求。
　　二、指導看圖說話
　　　1． 一位小朋友在放學路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？
　　　2． 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？
　　三、指導練習說話
　　　1． 學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關系。
　　　2． 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。
　　四．練習
　　　1． 各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路?，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？
　　　2． 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導。
　　　3． 請代表上臺表演。
　　　4． 如指的是有關學校各辦公室的路，則可以讓學生親自走出老教室實踐一下。
　　　5． 現(xiàn)在都明白了吧？同學們真聰明！通過自己走一走，詮認，就能清楚地為一些問路的人指路，當好一個小向?qū)Я恕?br>