《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的
　　　1． 讀詞語(yǔ)，通過(guò)讀詞語(yǔ)和看圖，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的汽車(chē)類(lèi)型，建立起詞語(yǔ)概念與事物之間的聯(lián)系。
　　　2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見(jiàn)車(chē)型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說(shuō)出來(lái)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入
　　　1． 同學(xué)們，你們看到過(guò)什么車(chē)？
　　　2． 今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種車(chē)。
　　二、新授
　　　1． 指名讀題。
　　　2． （出示掛圖）圖上的汽車(chē)你認(rèn)識(shí)嗎？
　　　3． 指名說(shuō)，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。
　　　4． 讀一讀書(shū)上的詞語(yǔ)。
　　　?、抛宰x。
　　　　⑵指名讀，評(píng)議，糾正，師重點(diǎn)提醒
　　　?、驱R讀。
　　　5． 把詞語(yǔ)和相應(yīng)的車(chē)相連起來(lái)，齊讀一遍。
　　　6． 這些車(chē)各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？
　　　7． 指名回答，相互補(bǔ)充。
　　　8． 出示：消防車(chē)是用來(lái)的。
　　　　　　　　救護(hù)車(chē)是用來(lái)的。
　　　　　　　　車(chē)是用來(lái)的。
　　　　⑴你會(huì)填空：指名口頭填空。
　　　?、拼蜷_(kāi)書(shū)，寫(xiě)下來(lái)。
　　　　⑶師巡視指導(dǎo)，及時(shí)批改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的
　　　1． 積累成語(yǔ)。
　　　2． 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。
　　　3． 練寫(xiě)鉛筆字，并能寫(xiě)正確、美觀(guān)，在寫(xiě)字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。
　　教具：投降片。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第二題
　　　1． 教學(xué)第1小題。
　　　?、胖该x題。
　　　　⑵學(xué)生自讀成語(yǔ)。你懂得其中哪條成語(yǔ)的意思？
　　　?、菐熤v述《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》的故事。你們聽(tīng)了故事后，覺(jué)得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？
　　　　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。
　　　2． 教學(xué)第2小題。
　　　?、胖笇?dǎo)看圖。圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么呢？
　　　?、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩(shī)句。這兩句詩(shī)句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
　　　?、侵笇?dǎo)有感情地朗讀。
　　　?、戎笇?dǎo)背誦。
　　二、教學(xué)第三題
　　　1． 審題。
　　　2． 認(rèn)讀三個(gè)生字。
　　　3． 這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？
　　　4． 寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
　　　5． 怎樣把字寫(xiě)美觀(guān)呢？
　　　6． 師示范寫(xiě)“伯”，生描紅、仿寫(xiě)。
　　　7． 生描紅、仿寫(xiě)其它寫(xiě)得好的兩字，師巡視指導(dǎo)?！?br>
　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目珠
　　　　練習(xí)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。
　　教具：掛圖
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、審題
　　　　談?wù)効谡Z(yǔ)交際的要求。
　　二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)
　　　1． 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰(shuí)？這是一位什么樣的人？他在干什么？
　　　2． 解放軍叔叔向小朋友問(wèn)起了一個(gè)什么樣的人？
　　三、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話(huà)
　　　1． 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對(duì)話(huà)材料，弄清問(wèn)路人和帶路人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和相互的問(wèn)答關(guān)系。
　　　2． 指名分角色朗讀，師生評(píng)議鼓勵(lì)。
　　四．練習(xí)
　　　1． 各組的小朋友都分角色朗讀了對(duì)話(huà)，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路。現(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？
　　　2． 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。
　　　3． 請(qǐng)代表上臺(tái)表演。
　　　4． 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。
　　　5． 現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過(guò)自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問(wèn)路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?br>