方言改普通話能速成嗎？

方言改普通話能速成嗎？

  前段時(shí)間，一位家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)，與我交流，了解孩子在園的情況時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“我的孩子原來(lái)是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，見(jiàn)了認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩都能主動(dòng)的問(wèn)好，并能與小朋友自如的交流，可是近一段時(shí)間以來(lái)，他不愛(ài)說(shuō)話了，越讓他說(shuō)話，他越不說(shuō)，連與小朋友在一起玩時(shí)，話也少了許多，真急人呀。”我聽(tīng)后，向他反應(yīng)，孩子在幼兒園還是挺好的，能自如的與老師和小朋友交流，并且上課時(shí)還能較主動(dòng)的回答問(wèn)題。這位家長(zhǎng)有點(diǎn)半信半凝。問(wèn)我孩子在幼兒園說(shuō)話時(shí)，與其他小朋友一樣嗎？我告訴他，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較好，只是有一點(diǎn)方言。這位家長(zhǎng)說(shuō)：孩子是在老家長(zhǎng)大的，我們兩口子也有較重的地方口音，我們特別希望我們的孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，改掉濃重的地方口音，所以在平時(shí)，孩子說(shuō)話時(shí)，總是時(shí)常提醒他，要說(shuō)普通話，當(dāng)孩子不小心說(shuō)出方言時(shí)，馬上會(huì)提醒他要說(shuō)普通話，到現(xiàn)在，他的普通話說(shuō)的也不好，方言還很重，越想讓他說(shuō)，他反而越不說(shuō)話了?，F(xiàn)在，讓他說(shuō)話成了一個(gè)大難題，真急人呀。我聽(tīng)了這些話后，明白孩子為什么由一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的孩子變成現(xiàn)在不愛(ài)說(shuō)話孩子的原因了。我對(duì)他說(shuō)：孩子從小是在老家長(zhǎng)大的，從小耳濡目染，聽(tīng)到的和看到的都是這種方言，所以孩子講方言是很自然的事，現(xiàn)在孩子雖然來(lái)到了城市，你讓他說(shuō)普通話，他還不會(huì)說(shuō)，你硬讓他說(shuō)，他就不敢說(shuō)話了?，F(xiàn)在，在幼兒園里他接觸到的小朋友和老師都是說(shuō)的普通話，但是回到家里，你們的家人還是說(shuō)的方言，所以，孩子由方言改普通話，需要有一個(gè)過(guò)程，不要急于求成，在他說(shuō)話的時(shí)候，無(wú)論說(shuō)的是方言，還是普通話，你們都要給予鼓勵(lì)，使他能大膽的說(shuō)話，培養(yǎng)他的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是在其他人面前，更要鼓勵(lì)他有說(shuō)話的愿望。千萬(wàn)不能在他說(shuō)出方言時(shí)對(duì)他訓(xùn)斥，另外就是堅(jiān)持送孩子來(lái)幼兒園，讓孩子生活在說(shuō)普通話的環(huán)境中，他會(huì)很快的改掉方言的。

　　這位家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話后，也認(rèn)識(shí)到這種急于求成的做法是不對(duì)的，并要求我們?cè)谟變簣@，盡量提供孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使孩子成為一個(gè)能說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、想說(shuō)話的孩子。