2008-11-23
目 錄 第一部分 前言 一、課程性質(zhì)與價(jià)值 二、基本理念 三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路 第二部分 課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) 二、學(xué)段目標(biāo) 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、感
2008-11-23
舞蹈教師在教學(xué)中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的。正如其他學(xué)科一樣，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。舞蹈初學(xué)者一般多是十歲左右的少
2008-11-23
課改之事，史無前例，無本可套，那么作為一線教師，如何適應(yīng)新一輪的課程改革，如何在教學(xué)改革中發(fā)揮自身作用，使學(xué)生真正成為課堂的主人呢？我的做法是把相關(guān)內(nèi)容引進(jìn)音樂課堂，形
2008-11-23
自信心是指一個(gè)人對(duì)其自身能力、自我發(fā)展的肯定。自信心強(qiáng)的人對(duì)自己的能力充滿信心，相信自己的存在價(jià)值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學(xué)
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針對(duì)小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)，我在音樂教學(xué)中，采用“給學(xué)生五分鐘”的方法，讓他們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)，開展做游戲，開演唱會(huì)，情境表演，音樂知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生
2008-11-23
歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性于一體，是最簡(jiǎn)易的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)
2008-11-23
摘要：節(jié)奏是音樂的生命，是音樂中最重要的因素，在當(dāng)今的小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)音樂中的節(jié)奏只是一種數(shù)字、數(shù)學(xué)式的機(jī)械反應(yīng)，感受不到節(jié)奏的流動(dòng)感，更無法感受和體現(xiàn)音
2008-11-23
一、問題的提出奧爾夫曾經(jīng)說過：“讓孩子在合作中共同實(shí)踐、一起去創(chuàng)造音樂是十分有意義的?！毙〗M合作學(xué)習(xí)是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略，是音樂實(shí)踐中重要的組織形式。但
2008-11-23
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。這一課我擬訂的目標(biāo)是聆
2008-11-23
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。它突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為一個(gè)大寫的“人”確立起來。這意味著新的基礎(chǔ)教育觀是“以人的發(fā)展為本
2008-11-23
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了原有的陳舊教學(xué)模式。使教師的教法更靈活，創(chuàng)新空間更廣泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)音樂更輕松。筆者就近兩年來在音樂新課標(biāo)下教改方面的嘗試作以淺議。
2008-11-23
根據(jù)心理學(xué)的理論，認(rèn)為人的行為是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的有意識(shí)的反應(yīng)。大家都知道，人的社會(huì)性行為是在后天習(xí)得，是在社會(huì)生活實(shí)踐中，通過教育、學(xué)習(xí)等發(fā)展起來的。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)書
2008-11-23
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科技日新月異，對(duì)“人”的素質(zhì)要求也越來越高。贊科夫說“我們的時(shí)代不僅要求一個(gè)人具備廣泛而深刻的認(rèn)識(shí)，而且要求發(fā)展他的智慧、情感、意志，發(fā)展他的
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教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。”這就與我們以往的“成績(jī)考核”有著重大的區(qū)別。新課標(biāo)的評(píng)價(jià)是包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、對(duì)教師的教學(xué)效果、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量，以及對(duì)本課程的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
2008-11-23
小學(xué)音樂作為藝術(shù)教育的一門重要學(xué)科，由于長(zhǎng)期受“教唱式”課堂教學(xué)模式的影響，許多老師已經(jīng)習(xí)慣于練聲、視唱、節(jié)奏訓(xùn)練、學(xué)習(xí)歌譜、歌詞的傳統(tǒng)套路，學(xué)生仍然是圍繞老師的指揮棒
2008-11-23
學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”早已被越來越多的教育工作者所重視，以至被稱作“創(chuàng)新力形成的兩個(gè)最重要的條件”。所以有學(xué)者指出：要把保障學(xué)生的“心理自由”和“心理安全”作
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音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一 張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼
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舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健
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《牧童謠》選自湖北省全日制音樂教材第三冊(cè)第七單元。這首歌為D調(diào)式，富于山歌風(fēng)格，節(jié)奏平穩(wěn)，音樂語言單純，歌詞明白如畫，一問一答，并且有特殊的襯詞：“那斯那斯嗨”，使歌曲具
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在大量的隨堂聽課和觀摩聽課活動(dòng)中，經(jīng)常能聽到老師們這樣的評(píng)論：“這堂課比較有意境”?！斑@堂課 把我們帶到美的意境中去了”。“聽了學(xué)生的歌唱，使我們身臨其境”?！斑@堂課如果
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