營養(yǎng)要均衡教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版四年級下冊科學(xué)教案

營養(yǎng)要均衡教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版四年級下冊科學(xué)教案

3、營養(yǎng)要均衡

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。

搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。

過程與方法

通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)。

通過對均衡膳食的分析與研究，感受到理性思考的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解并研究如何才能均衡膳食。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)合理配搭膳食營養(yǎng)，建立健康生活意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為每位學(xué)生準(zhǔn)備:均衡膳食食物搭配記錄表(參照教科書第48頁)。

教師準(zhǔn)備:均衡膳食寶塔資料、掛圖等。

【教學(xué)過程】

一、引入：

我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。（板書課題）怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？

二、探究過程：

1、營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)

（1）首先請同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物、獲取均衡營養(yǎng)提供參考。

（2）小組閱讀探討：“寶塔” 中為我們提供能量的是哪類食物？支持我們生長發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告訴了我們什么?

（3）全班交流

各小組代表交流發(fā)言，相互補(bǔ)充

師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。寶塔各層位置和面積不同，這在一定程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。

谷類：含淀粉質(zhì)，少量維生素B及植物性蛋白質(zhì)；全麥?zhǔn)澄锖w維素。供應(yīng)熱能，補(bǔ)充消耗，保持體溫。作為主食，自然總攝取量遠(yuǎn)高于其它類食物。

蔬菜、水果類：含豐富維生素A和C，各種礦物質(zhì)及纖維素。增強(qiáng)抵抗能力，保持細(xì)胞健康，防止便秘。宜多吃。

畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質(zhì)含量特別豐富?？芍L發(fā)育，維持新陳代謝。宜適量攝取量。

奶類及奶制品類、豆類及豆制品類：富含蛋白質(zhì)，多種維生素等，奶類鈣質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。應(yīng)適量攝取。

油脂類：提供人體生理運(yùn)行及活動(dòng)所需熱能，在一定限度內(nèi)對身體有利，但攝取過多有害。故應(yīng)盡量避免多食。

2、搭配膳食營養(yǎng)

（1）小組活動(dòng)

將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類進(jìn)行擺放，與均衡膳食“寶塔”圖對照，看看我們的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？我們需要做出哪些改進(jìn)？

將改進(jìn)后的食物搭配記錄下來，完成下表。

一天的食物

（2）展示交流

投影儀展示各組改進(jìn)后“一天的食物”記錄表，全班交流再改進(jìn)。

（3）探討膳食搭配

過渡：為了讓我們的身體保持長期營養(yǎng)均衡。在未來的一段時(shí)間里我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則？這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天手指脫皮了，是否要增加相關(guān)的維生素；這幾天運(yùn)動(dòng)量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食物……在考慮到諸多因素的基礎(chǔ)上，制定出“我的膳食營養(yǎng)原則”。

參考示例

我的膳食營養(yǎng)原則

1. 葷素搭配。

2. 粗細(xì)糧搭配。

3. 每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜。

4. 最近運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物，補(bǔ)充足夠的能量。

5. 最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物。

6. 喝一些水；

……

三、課外延伸

請按自己的食譜進(jìn)行實(shí)踐，我們將評出“美食大師”。

【板書設(shè)計(jì)】

3    營養(yǎng)要均衡