課堂里的空氣清新劑

課堂里的空氣清新劑

　　我喜歡這樣的老師！

　　我一直欣賞著，她的笑容、神態(tài)、語調，還有對學生的發(fā)自內心的愛，看著都是美的享受。

　　那是一張略帶羞澀的娃娃臉，隨時掛著謙和的微笑。以這樣的面容面對學生，我相信，再浮躁的心也會漸漸安靜下來。

　　對學生很細心，也很體貼，能很快體察到學生的波動，非常重視學生的見解，注意回應每個學生的每次發(fā)言，認真傾聽學生的發(fā)言內容，使學生不“孤單”。有這樣一個情節(jié)，是學生充當記者練習采訪：“你好！”“你好！”“我是記者，我想采訪您！”她摸摸學生的頭，說“非常有前途的記者！老師喜歡這樣的孩子！”這一幕在我心中回蕩了許久。當你充滿激情地對待你的學生的時候，總會得到學生更加熱情的回應的。

　　她很善于暗示學生：“老師還沒有提問他就舉手了，很勇敢。而這個問題也不難，有時候問題沒我們想象中的那么難。”——“有時候問題沒我們想象中的那么難。”用這句話來鼓勵學生回答問題，尤其是有很多學生不敢回答問題的時候是很有鼓動性的。我欣賞！

　　當我驀然發(fā)覺這課堂上老師回應學生發(fā)言的語言太精彩了，想詳細記錄下來時，課已上了多半時間，我只來得及記下以下的內容：

　　“說得不錯！”

　　“這個問題提得非常棒！”

　　“這個同學很會提問題！”

　　“這個問題誰有辦法解決？”

　　“噢，你的知識真廣！”

　　“相同興趣的同學走到一起來是非常有意思的事情！”

　　如果一個老師偶爾用這些句子嘉獎發(fā)言的學生一點也不難，但是如果一個老師整節(jié)課都很關注這個問題，很重視每個學生的每次發(fā)言及內容，就很難做到，做到了就是非?？少F的。

　　她，?？诰判〉娜~華榮老師，一位一塵不染、不食人間煙火的天仙子，一個不被世俗所染的圣潔的靈魂，素雅的、淡淡的、輕輕地，將一群活潑好學的孩子帶進一個充滿神奇、富于游戲性、關注實踐體驗能力的學科世界，在綜合實踐這個海洋中遨游。這樣的老師，學生想不喜歡都難！這樣的老師上的課，學生想不聽課不參與真的很難！

　　這樣的老師，就是課堂里的空氣清新劑！