運用簡筆畫優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的經(jīng)驗
運用簡筆畫優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的經(jīng)驗
英語教學(xué)中,教師能否采取各種方法最大程度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能,并發(fā)展成運用語言進(jìn)行交際的能力,是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。那么,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?我認(rèn)為運用簡筆畫是最實際、最有效的手段。
一、簡筆畫導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力
課堂教學(xué)時間有限,如何在課堂教學(xué)一開始就把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)中來,是值得我們每位教師精心考慮、設(shè)計的。運用簡筆畫導(dǎo)入新課,不乏為其中的一種巧妙方法。只消幾筆,瞬間就能勾勒出人物、事物,會令學(xué)生驚奇,從而把學(xué)生引入到教學(xué)情景之中。例如教學(xué)動物時,為了避免帶那么多玩具動物進(jìn)教室的麻煩,我就邊介紹動物“Look!It is a…”邊簡單勾勒出各種動物的頭像。學(xué)生們看到那些線條簡單但特征鮮明的“動物”,感到十分新奇,一下就被吸引到英語學(xué)習(xí)中來,都爭先恐后地表達(dá)自己的見解,“I like the cat ”“The dog is very lovely.”……
二、簡筆畫講解,便于學(xué)生理解
有些語言材料難以講解、學(xué)生難以理解,針對小學(xué)生以“形象思維”為主導(dǎo)的特點,我們可以請“簡筆畫”幫忙。一邊講述語言材料,一邊畫簡筆畫,便于小學(xué)生利用感官直接理解。如在講解in 和on,我畫了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹、結(jié)滿梨的梨樹,又畫了一只貓在樹上、一個男孩爬到了樹上,結(jié)合這些簡筆畫給學(xué)生講解,孩子們頓時感到“豁然開朗”。
三、簡筆畫鞏固,讓學(xué)生輕松掌握
利用簡筆畫復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言內(nèi)容,教師畫,抓住學(xué)生的好奇心吸引學(xué)生,學(xué)生們樂于參與到對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)述中來。例如,教學(xué)牛津英語5A的《A new house》一課時。我畫簡筆畫,請學(xué)生集體復(fù)述對話內(nèi)容、再讓學(xué)生結(jié)隊邊畫邊復(fù)述對話。待學(xué)生復(fù)述熟練時,我又讓學(xué)生想象設(shè)計畫自己的bedroom或study,并用學(xué)到的介詞介紹自己臥室中的物品。學(xué)生邊展示自己的畫邊用英語進(jìn)行了講解,不知不覺中牢固掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、簡筆畫評價作業(yè),激勵引導(dǎo)學(xué)生
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出,作業(yè)評價的方式應(yīng)該是多樣化的。給學(xué)生的作業(yè)寫英語評價,對于小學(xué)生很難理解。但運用簡筆畫加上簡短的英語評價評價作業(yè),既改變了傳統(tǒng)的單一等第評價方式,又能幫助學(xué)生理解老師的英語評價。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)整潔、準(zhǔn)確無誤時,我就在等第旁邊畫上卡通人物的笑臉,或是翹起的大拇指“Very good!”;當(dāng)學(xué)生的作業(yè)有錯誤時,就在一旁畫下沉思的人物頭像“Think it over!”;當(dāng)學(xué)生作業(yè)潦草馬虎時,就畫下悲傷的頭像“Work hard!”……。我們也可把其中的人物頭像變?yōu)榭ㄍ▌游?、水果等。每次下發(fā)作業(yè),學(xué)生會迫不及待地打開作業(yè)本,欣賞老師對自己的評價。等第加簡筆畫評價學(xué)生作業(yè),更能激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),或引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己的作業(yè),提高作業(yè)的質(zhì)量。
總之,運用簡筆畫進(jìn)行語言教學(xué),形象直觀,生動活潑,不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識,而且視聽結(jié)合,易于加深記憶。運用簡筆畫評價作業(yè),能激勵引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),并且進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
- 小學(xué)英語課教學(xué)論文 非智力因素在小學(xué)英語課中的作用
- 如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的方法和相關(guān)資料
- 用對話教學(xué)扣開英語交際之門的論文
- 培養(yǎng)語言運用能力的論文 用任務(wù)推動英語課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力
- 調(diào)動英語積極性的論文 引發(fā)興趣,善于調(diào)動學(xué)生學(xué)英語積極性
- 小學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)的技巧和經(jīng)驗 精心巧妙的設(shè)計豐富多彩的課堂
- 英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)論文 利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境
- 小學(xué)英語教學(xué)論文 如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透新課改的理念
- 小學(xué)英語教學(xué)論文:小學(xué)英語課魅力解碼
- 教師教學(xué)體會:任務(wù)型教學(xué)實踐過程中的幾點體會
- 教師教學(xué)技巧交流:激發(fā)動機(jī) 培養(yǎng)興趣 使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)
- 英語教學(xué)探討:新編小學(xué)英語教材中的五個問題
- 英語教學(xué)論文:談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué):談小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)
- 少兒舞蹈模特教學(xué)
- 賈人渡河
- 心情煩躁的句子137句
- 小班科學(xué)《認(rèn)識石頭》教案反思
- 大班語言活動《老鼠嫁女兒》教案反思
- 賣家鄉(xiāng)特產(chǎn)的朋友圈文案31句
- 招聘平臺朋友圈文案36句
- 推銷太陽傘的朋友圈文案35句
- 電熱水器廠家朋友圈文案38句
- 獨一無二的狗狗名字430個
- 好聽的陌陌網(wǎng)名男生成熟精選大全446個
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的運用的經(jīng)驗論文
- 小學(xué)階段是英語教學(xué)論文 恰當(dāng)運用電教手段、優(yōu)化英語課堂教學(xué)
- 培養(yǎng)語言運用能力的論文 用任務(wù)推動英語課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力
- 關(guān)于激勵性評價的論文 英語課堂教學(xué)中激勵性評價的運用
- 小學(xué)教師經(jīng)驗分享:語文課堂的“場”意識
- 談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評語的功能及其運用
- 小學(xué)英語課教學(xué)論文 非智力因素在小學(xué)英語課中的作用
- 也談小學(xué)英語教學(xué)中的引導(dǎo)的經(jīng)驗
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語中的應(yīng)用的經(jīng)驗
- 小學(xué)信息技術(shù)與英語教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗
- 英語課堂中生成性動態(tài)教學(xué)資源的捕捉和利用
- 淺議小學(xué)英語課堂用語的使用和相關(guān)知識
- 英語課堂中教學(xué)資源的預(yù)設(shè)和生成資源的利用的相關(guān)資料
- 關(guān)于游戲在課堂中的應(yīng)用的論文 游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用